约13720字。

　　第六单元
　　14　促织
　　学案设计(一)
　　学习目标
　　1.积累文中重要实词和虚词,掌握通假字、词类活用、特殊句式等重要文言现象。
　　2.梳理小说情节及脉络,体会情节起伏跌宕的叙事特点。
　　3.鉴赏小说的重要人物形象,分析文中细腻的心理描写,理解小说的主题思想。
　　4.掌握改编剧本的一些步骤和方法。
　　自主预习
　　1.给下列加点字注音。
　　猾黠(　　　) 　迂讷(　　　)　 　爇香(　　　)
　　翕辟(　　　) 竦立(　　　) 兰若(　　　)
　　掭(　　　) 抢呼欲绝(　　　) 藁葬(　　　)
　　惙然(　　　) 觇视(　　　) 猪鬣毛(　　　)
　　龁(　　　) 瞥(　　　) 尺有咫(　　　)
　　俾(　　　) 赉(　　　) 椽(　　　)
　　蹄躈(　　　) 蠹(　　　)
　　2.解释下列加点字。
　　(1)居为奇货(　　　　　)
　　(2)操童子业,久不售(　　　　　)(　　　　　)
　　(3)成不敢敛户口(　　　　　)
　　(4)探石发穴(　　　　　)(　　　　　)
　　(5)靡计不施,迄无济(　　　　　)(　　　　　)
　　(6)成妻具资诣问(　　　　　)(　　　　　)
　　(7)唇吻翕辟(　　　　　)(　　　　　)
　　(8)无毫发爽(　　　　　)
　　(9)留待限期,以塞官责(　　　　　)
　　(10)窥父不在,窃发盆(　　　　　)(　　　　　)
　　(11)而翁归,自与汝覆算耳(　　　　　)(　　　　　)
　　(12)闻妻言,如被冰雪(　　　　　)
　　(13)急趁之(　　　　　)
　　(14)思试之斗以觇之(　　　　　)
　　(15)径造庐访成(　　　　　)
　　(16)因出己虫,纳比笼中(　　　　　)
　　(17)虫暴怒(　　　　　)
　　(18)直龁敌领(　　　　　)(　　　　　)
　　(19)虫翘然矜鸣(　　　　　)
　　(20)试与他虫斗,虫尽靡(　　　　　)
　　(21)献诸抚军(　　　　　)
　　(22)又嘱学使俾入邑庠(　　　　　)
　　(23)抚军亦厚赉成(　　　　　)
　　(24)民日贴妇卖儿(　　　　　)
　　(25)独是成氏子以蠹贫(　　　　　)
　　3.翻译下列句子。
　　(1)里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。
　　(2)为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。
　　(3)蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。
　　(4)覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。
　　(5)村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
　　课堂探究
　　问题探究:
　　1.贯穿小说的线索是什么?围绕这条主线,情节有几次波折?
　　2.里胥为何会选中成名担任里正?
　　3.成名明明担任里正,为何落得“薄产累尽”“惨遭杖刑”这样的下场?
　　4.征收促织过程中的各级官员、市中游侠儿及驼背巫的形象有何作用?
　　要点归纳:
　　1.《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的,情节曲折多变,故事完整。小说从总体看是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的。在本文之后又加上“异史氏曰”的一段作者评论。《聊斋志异》在小说后面常有作者对所写的人和事作出的评价,是作品的附带部分。
　　第一部分(第1段),故事的起因。
　　第二部分(第2段),故事的开端:写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。
　　第三部分(第3、4段),故事的发展:写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。
　　第四部分(第5至7段),故事的高潮:写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。
　　第五部分(第8段),故事的结局:成名因祸得福。
　　2.借古讽今的写法
　　本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是