约2920字。

　　统编版高中语文选择性必性下册《氓》优秀教学设计
　　《氓》是部编人教版教材选择性必修下册第一单元(古典诗歌)的第一篇课文，写了一个女子从憧憬爱情到婚后跌入痛苦深渊的遭遇。文字清浅、直白，对人物的刻画细腻、形象。设计理念：因其清浅短小，反而不易入手。以前一般是读读、背背，中间分析一下人物形象和思想意义，介绍一下诗经基本知识便翻过。现在细品，发现其中倒颇有生趣。对人物的刻画细致入微，感情抒发饱满有力，其中比兴手法的运用更是让文字增添了别样的美感和意蕴。因此决定从《诗经》也是本篇的典型特点――比兴入手，通过“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”两句勾连本课内容。 “沃若”和“黄”“陨”委实包含了十分丰富的内容，学生在探究的过程中既可体味文字的美感，又可感受人物形象，同时也会对“比兴”手法有比较深入的了解。教师引导学生进入课文，课文主体部分交给学生自主学习，而后小组合作探究完成课外拓展部分。由他们去自己发现、感悟、述说，通过默读、诵读、品读、齐读等各种方式体味文字，感受文本。
　　教学目标：
　　1.了解《诗经》的相关常识，掌握比兴手法在文本中的运用。
　　2.引导学生在诵读的基础上析诗歌的思想情感及人物形象。
　　3.同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，能够试着分析其社会根源，树立正确的爱情观。教学重难点:掌握诗歌中比兴手法的运用，分析诗歌的情感和人物形象。
　　教学方法：诵读、体验、探究、比较学习方法：诵读法、探究法、合作学习法教学用具：多媒体
　　教学课时：一课时教学过程：情境设置：课前播放《诗经》影片片段，让学生在优美的音乐和画面中进入美的情境。导入：这条美丽的河流就是诗经，它已经在中华大地上流淌了两千多年，现在我们采撷一朵浪花来感受它的美好，这朵浪花的名字就是――氓。
　　一、整体感知全诗，明确“比兴”手法。现在请大家以自己喜欢的方式读这首诗歌，可以大声诵读，亦可低声吟诵，注意读准字音、句读。好，现在我们请一位同学起来读一下，其他同学拿好笔，画出你读得和他不一样的地方，一生读，其他同学订正。
　　哪位同学来说一下故事的大意？由此我们知道，这是一首叙事诗，写了一个平民女子的命运。那么你觉得这篇文字在诗经风、雅、颂中应该属于哪一部分？
　　明确：《风》，因为属于民间诗歌。除了