约1160字。

　　统编版必修下册《窦娥冤(节选)》优秀导学案
　　任务情境素养目标
　　1.阅读课文,借助注释,了解窦娥的悲惨遭遇,分析造成其悲剧命运的原因
　　2.阅读课文,初步把握文中尖锐复杂的冲突
　　3.从窦娥的唱词中选择自己认为最精彩的一段,反复诵读、品味,欣赏作品极富表现力的语言
　　4.分析窦娥反抗的意义和价值,分析剧作家的思想感情 1.语言建构与运用:理解、识记唱词中的典故、成语等
　　2.思维发展与提升:把握剧本结构,了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系
　　3.审美鉴赏与创造:欣赏戏剧富有表现力的语言,体会中国传统戏剧的独特魅力和其中蕴含的民族审美心理
　　4.文化传承与理解:思考窦娥指天斥地、痛发誓愿的反抗的意义和价值,理解作者在窦娥身上寄托的思想感情
　　1.阅读全文,结合注释,概括窦娥的悲惨遭遇,并完成下面的图表。
　　答:
　　答案　(1)守寡遭欺　(2)受诬蒙冤　(3)指天为誓
　　2.阅读课文,写出本课的宫调和所有曲牌名,并指出在杂剧中,宫调、曲牌的运用方式。
　　宫　调 曲　牌
　　(1)　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
　　在杂剧中,宫调、曲牌的运用方式:(3) _____________
　　答案　(1)正宫　(2)端正好、滚绣球、倘秀才、叨叨令、快活三、鲍老儿、耍孩儿、二煞、一煞、煞尾　(3)元杂剧的每一折,由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。
　　目标一　把握戏剧冲突,分析人物形象
　　1.阅读课文,概括窦娥与现实之间存在哪些冲突,这些冲突表现了什么,完成下面的表格。
　　冲　突 表现内容
　　(1)　　　                             　　　　　　　 (2)　　　　　　　                    　　　
　　(3)　　　　　                             　　　　　 (4)　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　(5)　　　　　　                            　　　　 (6)　　　　　　　　                     　　
　　答案　(1)张驴儿误把自己的父亲毒死,却诬陷清白的窦娥　(2)当时社会上强欺弱、恶欺善的现实　(3)窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈,却被判死罪　(4)当时吏治的黑暗,官吏的昏聩、贪赃枉法　(5)窦娥渴望清清白白地活着,却怕连累婆婆,蒙冤认罪　(6)窦娥的孝顺和善良
　　2.阅读课文,探究在被押赴刑场时,窦娥哀求刽子走后街的原因。这一情节表现了窦娥怎样的品质?对揭示主题有什么作用?
　　答:
　　答案　第一问:窦娥哀求刽子走后街是担心婆婆见到她后,婆婆伤心。
　　第二问:这一情节表现了窦娥的孝