约3250字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》自主学习导学案(统编版高一必修上)
　　学习目标
　　1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。（重点）
　　2、理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。（重点）
　　3、感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。（重点、难点）
　　自主学习 第一课时
　　1、了解背景知识
　　2、利用工具书，完成相关文学常识
　　（1）苏轼：      文学家、书画家。字     ，号      ，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，被贬     、      和      ____等多地。在文学上很有造诣，是“        ”之一，与其父苏询、其弟苏辙并称“     ”。
　　（2）词的创作风格可分为    和    两大类，本词是      的代表。
　　（3）《念奴娇•赤壁怀古》中念奴娇是      ，          是题目。
　　3、疏通字词，理解、翻译全词
　　（1）注音：   纶（ ）巾    樯橹（  ）（   ） 酹（   ）  华（  ）发
　　(2)解释词语，并思考有无特殊用法。
　　纶巾：              樯橹：             
　　酹：                华发：
　　（3）指出下列句子中的特殊句式和通假字
　　故国神游，多情应笑我，早生华发。（）
　　尊通（   ）    华通（   ）
　　5、有感情朗诵。
　　合作探究 1、全词写了什么内容？
　　2、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？
　　3、上片具体写了那些景？请从词中找出？
　　4、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪几个字用得非常妙，思考作者为什么极力描绘这些景象？
　　5、“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？
　　6、学生自读上阕，体会景中之情，总结上阕内容。
　　7、下阕中周瑜的形象有何特点？为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的情感？
　　8、下阕后五句作者是怎样抒发人生感慨的？“人生如梦，一尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨?
　　9、朗读下阕，总结下阕内容。
　　拓展延伸 比较苏轼与陶渊明在处事态度上的不同？
　　巩固总结 俞文豹《吹剑录》中有这样一个故事：东坡在玉堂(翰林院)，有幕士善歌，(苏轼)因问：“我词何如柳七(柳永)?”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士(苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” 苏