约11700字。

　　高一语文必修下册《促织》参赛教案设计
　　教学目标:
　　1、理解作者的创作构思:借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。
　　2、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。
　　3、学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。
　　4、掌握本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类活用等现象，学习文言句子的正确意译。
　　教学重点:
　　1、理解作者的创作构思。
　　2、掌握本文的情节特点。
　　3、理解故事喜剧结尾的意义。
　　4、理解篇末评论的作用。
　　教学难点：
　　学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。
　　教学课时:四课时
　　教学方法:讨论法
　　教学步骤:
　　第一课时
　　教学要点:
　　简介作者及作品，通读课文，解决词句疑难，理清文章结构。
　　教学步骤:
　　一、导入:
　　画鬼画狐高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。
　　提问:这副对联写的是谁?你们知道他的代表作吗?
　　二、作者与作品:
　　蒲松龄(1640~1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。
　　自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。1715(清康熙五十四年)正月病逝。
　　他一生怀才不遇，穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。《聊斋志异》创作大约始于作者二十一岁时，四十岁左右成书，后又经不断修订，增补前后达三十年之久。为了写好这部书，作者广集素材，精心整理，反复加工，毕其一生精力完成了《聊斋志异》的创作，共8卷、491篇，约40余万字。正式刊行于清乾隆三十一年(公元1766年)，距作者去世已五十多年。后多家竞相翻印，国内外各种版本达30余种，著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等，近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种，以《聊斋》故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出(部)。
　　《聊斋志异》的内容涉及社会生活的各个方面:有