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　　高一语文新教材第一单元教学设计
　　第一部分：单元教学教材分析
　　本单元的5首诗歌和两篇小说，创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱，作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。学习本单元可以从青春的价值角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。
　　第二部分：单元教学目标设计
　　单元位置 对应课程 必修
　　对应学习任务群 文学阅读与写作
　　目标维度 学习内容 语文知识、语文能力及其它
　　学习水平 知道、理解、运用、综合
　　教学目标 1.理解诗歌意象的特征与内涵，分析意象、意象的组合在表情达意上的作用
　　2.了解诗歌的结构、韵律、节奏，分析这些形式上的特征与情感表达的关系
　　3把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物形象、揭示小说主旨的作用
　　4分析作品所选取的典型环境对展开情节、刻画人物的作用
　　5赏析文学作品中运用独到的表现手法，赏析文学作品的语言特点和语言表现力
　　6理解作品所呈现的内容、情感与作者的经历、创作背景、时代精神之间的关系
　　7从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义
　　8.初步学写诗歌 知道
　　理解
　　运用
　　综合
　　教学重点 1.理解诗歌意象的特征与内涵，分析意象、意象的组合在表情达意上的作用；
　　2.把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物形象、揭示小说主旨的作用； 运用
　　综合
　　教学难点 1.从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义
　　2.尝试写作诗歌 运用
　　综合
　　课时1目标 《百合花》
　　1.把握小说对人物形象的描写，体会革命年代特有的崇高情操。
　　2.联系特定的历史背景，理解小说的内涵
　　3.赏析细节描写，并作简要点评
　　4.感受作品中呈现的青春美、人性美 知道
　　理解
　　课时2目标 《哦，香雪》（泛读）
　　1.关注小说所呈现的几个小的生活场景所折射出的山村生活的变化
　　2.体味小说对香雪等几位姑娘心理变化与情感波澜的细致描绘
　　3.欣赏小说清新的笔调及文字中的诗情画意
　　4.将《百合花》与《哦，香雪》作比较，结合写作背景，发现两篇作品在表达、主旨、艺术及思想价值等方面的共性与独特之处。 知道
　　理解
　　课时3目标 《沁园春长沙》
　　1.领略毛泽东以天下为己任的胸怀，引发对青春的思考。
　　2.品味其中意象的活泼灵动，意境的丰盈深邃。
　　3.反复诵读，仔细揣摩，体会这首词选词炼字的精妙之处 知道
　　理解
　　运用