约3340字。

　　套人套己，套牢一生
　　《装在套子里的人》教学设计
　　唐山市第十二高级中学  安彩丽
　　素养目标：
　　1、思维的发展和提升：通过深入文本把握别里科夫的人物形象，从而探究其死因。结合创作背景及文本，掌握本文的主旨及“套子”的含义。
　　2、审美的鉴赏和创造”：首先通过合作交流把握人物形象，其次通过探究把握别里科夫的死亡原因。
　　3、语言的建构和运用：通过课堂练笔“题写墓碑”强化人物形象及小说主旨。
　　4、文化的理解和传承：认识沙皇专制统治的反动与黑暗，正确认识别里科夫形象的时代意义。
　　教学重点：分析别里科夫这个典型人物的形象及意义。
　　教学难点：探究别里科夫的死因，掌握本文主旨。
　　教学方法：采用质疑读书法、问题探究法、合作交流法、写作练习法等。
　　教学课时：拟用一课时完成教学任务。
　　教学准备：
　　1.白板课件
　　2.预习要求：
　　①熟读课文
　　②了解作者：安东•巴甫洛维奇•契柯夫（1860～1904）是19世纪末俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
　　代表作——短篇小说：《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》 ……剧本：《樱桃园》
　　与美国的欧•亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。
　　教学环节：
　　一、激趣入文
　　播放一段《重案六组》破案的小视频（有关死者情况、社会关系）。
　　破案需要了解死亡现场、死者生前情况、死者社会关系等，以便找出死亡原因。现在有人报案，称在一所中学的男职工宿舍里，发现一具中年男尸。让我们走进《装在套子里的人》，看看能否给破案人员提供一些帮助。
　　二、走访知人
　　1.死者档案 。
　　（通过小说阅读，整理别里科夫生平简介）
　　姓名：别里科夫　　
　　性别：男　　
　　年龄：40多岁
　　生前职务：某中学希腊文教师　　
　　住所：校男教工宿舍　　　
　　婚配情况：未婚　　　
　　口头禅：千万别出什么乱子
　　死亡日期：1898年6月初。
　　死因：未明。
　　别里科夫死了，但是死因不明，本案“最大的疑点，它就是没有任何疑点。”
　　2. 调查走访。
　　学生讨论、合作，进行有关别里科夫社会关系的调查走访。（8组学生分别进行华连卡、科瓦连科、布尔金、其他社会关系的采访提问和表演回答。2分钟准备，教师适时点评，鼓励学生的创新。）
　　示例：
　　采访华连卡