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　　统编版高二语文选择性必修（下）《天文学上的旷世之争》优秀教学设计
　　《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。
　　【素养目标】
　　1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。
　　2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。
　　3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。
　　4.激发学生的探究精神。
　　【教学重难点】
　　理解本文的观点，激发学生的探究精神。
　　【教学方法】
　　合作探究法。
　　【教学过程】
　　导入
　　你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！
　　一、知人论世
　　1.了解作者
　　关增建，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1995年任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，后任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。
　　2.相关背景
　　中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则依然是很有意义的。
　　二、初读感悟
　　（一）预习检查
　　1.明确字音。
　　安谧（mì）    圭臬(ɡuī niè)    眼瞀(mào)
　　炽热（chì）   晷影(ɡuǐ)        相形见绌(chù)
　　勾股（ɡōu）   周髀（bì）
　　2.解释词语
　　①旷世：当代没有人或事物能够相比；经历很长久的时间。
　　②眼瞀：眼睛昏花。
　　③精绝：精神尽竭。
　　④重差：汉代天文学家测望太阳高、远的方法，后发展为中国传统数学主要的测望方法。
　　⑤光曜：光辉照耀。曜，照耀。
　　⑥一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
　　⑦根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
　　⑧相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。绌，不足。
　　⑨不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。