约7000字。

　　《拿来主义》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。
　　【重点难点】
　　1．把握文章写作内在的逻辑关系，学习“先破后立”的写作方法。
　　2、把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。
　　3、联系现实，深入理解体会新时期下，如何对待中外传统文化，建立文化自信，提升文化软实力。
　　【教学方法】
　　情景再现法、小组合作学习法、朗读法
　　预学案
　　一、【作者简介】
　　鲁迅，原名周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。其代表作品主要有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》、《阿Q正传》、《朝花夕拾》
　　二、【写作背景】
　　这篇文章写于1934年6月4日。当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流。
　　在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是《拿来主义》，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。
　　三、【作品相关——《且介亭杂文》缘起】
　　有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
　　四、【文体相关】
　　杂文是文艺性的社会论文。它兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。
　　杂文不像一般议论文那样抽象地说理，