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　　《荷塘月色》教学设计课后反思
　　一、导入新课
　　朱自清是大家十分熟悉的作家，我们在小学和初中阶段就学过他的很多文章。大家一起回顾背诵《春》《背影》里脍炙人口的句子。
　　如果说《春》奏响的是一曲春天的赞歌，《背影》表达的是质朴而深切的父子之情，那么今天我们学习的《荷塘月色》将带领我们走进朱自清自己个人的内心世界，聆听他一段心灵的独语。
　　二、教学过程
　　（一）整体感知
　　读完整篇文章，你的第一感受或者印象最深的的是什么？
　　景物描写美，细致
　　（二）出示学习重点
　　1、学习作者运用语言的技巧
　　2、领悟作者的思想感情
　　（三）课文分析
　　1、学生朗读第一二段，思考，作者为什么在夜里一个人出门去看日日走过的荷塘？
　　心里颇不宁静，出门去寻找一份宁静，排遣内心的矛盾和焦虑。
　　2、作者踏上的是一条怎样的小路？用三五个形容词概括，注意要全面。
　　曲折，幽僻、寂寞、阴森森的
　　这条有些怕人的小路为什么作者却觉得很好？
　　小路的寂寞幽静正好和作者寻找内心宁静的愿望相符，他让作者的心，安静了下来。
　　安静下来的作者进入了一种什么状态呢？我们一起来看第三段，第三段是我最喜欢的一段，我想给大家读一读。
　　3、老师读第三段
　　这一段写的真好，这样的感受在生活和学习中是常见的，许多人都有同感。好像我们每个人都有这样的一种愿望和感受，在这无边的荷香月色中，作者进入了一种什么样的状态？
　　自由，放松、超脱
　　在这种忘记了烦恼甚至忘记了自我的状态下，作者看到的荷塘又呈现出一番怎样的景色呢？我们一起来看文章写得最美的4、5自然段。
　　4、生读四五自然段，看风景不如听风景，展开你的想象，融入都这种意境当中。
　　作者写得美，同学朗读的也美，光觉得美还不够，还得知道怎么才能写出如此之美的文章来，这也就是我们这节课的学习重点，学习作者的写作技巧，争取我们也能写美文。
　　那么我们下面就以第四段月色下的荷塘为例，来学习一下作者是怎么写的如此之美的。
　　迅速再浏览一遍第四段，看看作者从哪些方面描写了月下的荷塘？
　　荷叶，荷花，荷香，荷波
　　我们先来看荷叶，你自己读一读这一句，会发现这句话语言上有什么特点？
　　叠词，以亭亭为例，说一下叠词的好处？
　　明确：音韵美，写出了荷花亭亭玉立舒展自然的样子。
　　荷花用了什么手法？拟人，比喻（博