约3550字。

　　《静女》教案
　　一、导入新课，展示目标
　　（一）导入新课
　　爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。我们的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚热烈的追求； 也用“一日不见，如三秋兮”来表达男子对女子刻骨铭心的思念。今天我们要学习的这篇关于爱情的古老诗歌，就是选自《诗经》的《静女》。
　　（二）展示目标
　　1.知识与技能目标：掌握《诗经》相关文学常识； 准确朗读诗歌。
　　2.过程与方法目标：反复诵读、合作探究鉴赏诗歌； 分析男女主人公形象。
　　3.情感态度与价值观目标：体味男女主人公纯真的恋情； 树立正确的爱情观。
　　教学重点：准确诵读、鉴赏诗歌。
　　教学难点：合作探究，分析人物形象。
　　二、设疑激探，自主学习
　　活动一：  众说纷纭知 《诗经》
　　《诗经》常识：
　　1．我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）
　　2．它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？
　　（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）
　　3．一共收录了多少篇诗歌？（305篇。）
　　4．这些诗歌是怎么分类的？
　　（分“风”“雅”“颂”三部分）
　　（风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌。）
　　5．这些诗按照表现手法分为什么？
　　（赋、比、兴）
　　三、合作讨论，共同探究
　　活动二：  形式多样读 《静女》
　　1．听读课文，正音释义：
　　踟 蹰 （chí chú）  姝  (shū)  俟  (sì)
　　彤 （tóng） 管   炜 （wěi）  洵 （xún）
　　归 （kuì） 荑 （tí） 说 怿 （yì）  娈 （luán）
　　2.教师范读，指导朗读的节奏：
　　提示：朗读的节奏为二二式，咬准字音。例如：静女/其姝，俟我于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。自牧/归荑，洵美/且异。匪女之为美，美人/之贻。
　　3.学生每四人组成一个小组，自由朗读课文，并完成以下任务：
　　（ 1 ） 这首诗歌叙述了一个什么故事，可以分为几层？
　　（2）从朗读中你发现这首诗歌的特点是什么？
　　（3）读了这首诗歌你想到了什么？可以是一个故事或一首歌或一幅画或一首相近的诗等等。
　　（4）有不懂的问题，可提出并共同探讨。
　　(每小组可在四个任务中任选两个完成)
　　四、学生展示，教师点拨
　　检查自读效果。在此基础上师生共同整理出如下要点：
　　（1）通假字
　　“爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱
　　“女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是
　　“见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠