约2140字。

　　《涉江采芙蓉》公开课教案
　　【学习目标】 
　　1．了解《古诗十九首》文化常识；
　　2．学会朗读五言诗，运用想象和联想能力理解诗文大意；
　　3．理解诗歌的意象和情感，感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。 
　　【教学重点】 
　　抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，理解抒情主人公的情感。
　　【教学难点】
　　多角度赏析诗歌，分析诗歌表达技巧
　　教学过程
　　一、导入新课：珍贵自古寓于常物，古代送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一枝花或是一棵芳草，如灞桥折柳。采摘花草赠亲朋这种举动在古代诗歌中也常有出现。以与芙蓉相关的诗句导入到新课的学习中来
　　二、古诗十九首文化常识。
　　汉代无名作家的作品合称，南朝萧统合收于《文选》中，以平浅质朴的文字展深情，被誉为“五言之冠冕”、“一字千金”。《古诗十九首》的思想内容:1、矢志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。
　　涉江采芙蓉
　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
　　采之欲遗谁？所思在远道。
　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。
　　同心而离居，忧伤以终老。
　　三、课文整体感知
　　1、试着复述诗文（诗文大意），你认为这首诗主要表达了什么样情感？
　　要点点拨：游子思乡之情
　　诗文大意：
　　渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
　　2、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
　　⑴下面请找出本诗一、二句中的意象有哪些？
　　芙蓉、兰泽、芳草。
　　⑵其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？ 
　　芙蓉
　　芙蓉的特点：清幽高洁气质优雅
　　姿态优美仪表庄重
　　作用：为全诗奠定高洁、清幽的意境
　　3、诗中三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？ 
　　明确：诗歌讲究“起、承、转、合”这两句在结构上是暗转过渡。
　　采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福，但是这芙蓉并没有送出去，文章中作者自问自答可以看出来作者的情绪出现了变化：由欢欣转为失落。