约1710字。

　　《鸿门宴》教学设计
　　课时目标
　　1、掌握重要文言实词、虚词，培养文言文阅读能力。
　　2、感受跌宕起伏的行文艺术。
　　3、把握文章思想和刻画人物性格的方法、技巧。
　　教学方法
　　讲授法、讨论法
　　一、导入
　　上节课我们分析了刘邦是如何俘获项伯“芳心”，让其甘心做一个传话筒，来缓和项、刘之间的关系，那么这节课我们一起来当一个观众，看这场暗潮涌动的鸿门宴，吃得到底快乐不快乐。
　　二、出示目标
　　1、掌握重要文言实词、虚词，培养文言文阅读能力。
　　2、感受跌宕起伏的行文艺术。
　　3、把握文章思想和刻画人物性格的方法、技巧。
　　三、预习检测
　　（一）检测重点字词（学生上台听写，写完交换）
　　（二）抽查翻译
　　1、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
　　然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。
　　2、今者有小人之言，令将军与臣有郤。
　　现在有诱人的谣言，让将军和我有了隔阂。
　　3、不者，若属皆且为(之)所虏。
　　不然的话，你们这些人都将被他所俘虏。
　　4、客为何者？
　　客为何者？
　　5、杀人如不能举，刑人如恐不胜。
　　杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。
　　6、此亡秦之续。
　　这是灭亡秦国的后续者。
　　四、情节梳理
　　1、齐读课文，注意断句
　　（读到“拔剑切而啖之”）
　　2、鸿门宴上主要有哪些精彩的情节？请简要归纳。（讨论三分钟）
　　要求：四字概括，谁+怎么样
　　第一件事“刘邦谢罪”
　　第二件事“项王设宴”
　　第三件事“范增举玦”
　　第四件事“项庄舞剑”
　　第五件事“樊哙闯帐”
　　过渡：看似平平无奇的情节中，却杀机四伏、险象环生，那么我们一起来看一下鸿门宴中的”三起三落“，也就是