约2900字。

　　《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计
　　一、情境导入 
　　心中有国家 造福无国界。 
　　《诗经-小雅》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。” 
　　1972年，一位女性带领她的团队经过无数次的实验与探索，终于在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，一种熔点为156℃~157℃的活性成份，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。 
　　她的科学成就给我们带来了惊喜，也使国人倍感振奋，她就是屠呦呦——人称“青蒿素之母”。 
　　二、教学目标与核心素养 
　　教学目标 
　　1.学习知识性读物的阅读方法。 
　　2.理清文章思路，把握屠呦呦演讲的具体内容。 
　　3.学习屠呦呦执着探索、忘我奉献的宝贵精神。 
　　核心素养 
　　语言建构与运用：通过阅读文章内容，根据小标题内容学习作者是如何介绍科学发现的成果和过程的。 
　　思维发展与提升： 学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。 
　　审美鉴赏与创造：理清文章思路，分析作者禅师说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特 
　　点 。运用所学去探究问题，形成自己的见解。 
　　文化传承与理解:学习屠呦呦执着探索、忘我奉献的宝贵精神。学习不同领域学者们的创新意识、探 
　　索精神和科学态度，激发对科学探究的兴趣和热情。 
　　三、预习检测 
　　朗读课文，读准下列汉字的读音。 
　　精髓（  suǐ   ）      赠予（ zèng    ）         秘鲁（  bì    ）   
　　疟疾（nüè      ）    呼吁（yù        ）         相悖（ bèi       ）    
　　浸渍（ zì     ）     砒霜（  pī    ）           症候（   zhèng  hòu      ）    
　　发掘（  jué    ）    活血化瘀（   yū  ） 
　　四、作者介绍 
　　屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任 。 
　　屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。 
　　195 5 年，她毕业于北京医学院药学系生药学专业，其后分配到中医研究院工作。时值中医研究院初创期，条件 艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；结合历代古籍和 各省经验，完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。 
　　她用创新性的研究为世界带来了迄今最重要的抗疟疾药——青蒿素。受益于此，数百万疟疾患者重获生机。 
　　2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单。
　　9月29日，“共和国勋章”。 
　　10月22日，获联合国教科文组织国际生命科学 
　　研究奖。 
　　又方青蒿一握。以水二升渍，绞取汁。尽服之。 
　　——葛洪《肘后备急方》