《谏太宗十思疏》教案26

约2270字。

　　《谏太宗十思疏》教案
　　【教学目的】
　　一、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。
　　二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项，辨析文言虚词
　　的不同用法，注意古今词义的不同。
　　三、背诵全文，归纳成语典故。
　　四、学习古人“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心纳下”的治国思想及
　　为人之道。
　　【教学设想】
　　一、教学时首先了解写作背景，重点介绍唐太宗和魏征“明君诤臣''的
　　关系。
　　二、诵读课文，理清层次结构，体会本文华美流畅的语言及“居安思危”的思想。
　　三、背诵全文，归纳词义，落实练习。【教学时数】三课时。
　　【教学重点】
　　一、介绍作品背景及文体特点。
　　二、疏通文字障碍，以诵读为主．
　　第一课时
　　教学重点
　　、介绍作品背景及文体特点
　　二、疏通文字障碍，以诵读为主，初步了解文章大意。
　　教学步骤
　　一、简介作者及写作背景
　　1．作者：魏征(580—643)，字玄成，馆陶(今属河北)人，唐代文学家、政治家、史学家，韧为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常召人内室询以政事得失．魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。
　　曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。
　　本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。
　　2．背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。
　　二、通读全文，、正音，了解大概内容。