约12300字。

　　统编版高中语文选择性必修（上）《五石之瓠》名师教学设计
　　一、教学目标与核心素养
　　1、教学目标
　　1、了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。
　　2、掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　掌握文中的文言基础知识，厘清文章文章的主旨。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事陪伴着我们长大。今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧。让我们一起学习《五石之瓠》。
　　2、写作背景
　　庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，面庄子却主动地选择了“无用”和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。
　　3、作者介绍
　　庄子（约前369一前286年），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘）人，伟大的思想寥、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物之一，与老子并称“老庄”。庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇、杂篇11篇。该书是庄子及其后学的著作。
　　4、题目解说
　　“石”是计算容量的单位，十斗为一石。瓠，葫芦。《五石之瓠》节选自《庄子逍遥游》（《庄子集释》，中华书局2004年版），题目是编者加的。
　　5、层次结构
　　本文共分为三个部分：
　　第一部分：惠子的困惑：五石之瓠大而无用
　　第二部分：运用言说理：宋人——不免于洴澼絖；客——裂地而封之。（所用之异）