北京二模\2021 二模试题分类汇编
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　　2021年 各区二模试题分类汇编
　　基础??运用
　　【2021 东城二模】
　　一、 基础??运用（共15分）
　　学校开展“长城文化带”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。
　　1.下面是一位同学整理的一段介绍“长城文化带”的文字。阅读这段文字，完成（1）（2）      题。（4分）
　　回溯历史，长城的营建历经春秋战国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其中，不计其数的故事传唱至今。长城沿线以长城为地理依托和文化载体，最终形成一条由物质文化与非物质文化构成的“长城文化带”。
　　长城文化带的价值，既植根于区域历史文化的深厚积淀，也有赖于长城象征意义的不断凝练和升华。从长城的军事意义出发，杰出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力量，巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢于消灭一切来犯之敌的精神高度契合，在抵抗日本等外来侵略的近现代尤其如此；从长城悠久的历史看，它镌刻着两千多年的沧桑变化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴【甲】从长城的局部形象着眼，它像一个巨人在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏，以龙为图腾的中华民族从这里很容易找到共同心声；就建筑艺术而言，长城雄伟壮观、布局巧妙、因地制宜的高超设计，以雕刻为主的装饰艺术，显示了人民群众的高度智慧。以长城为主题的文学艺术，强化了长城作为民族之魂的文化象征意义。这种文化象征意义又被各民族普遍接受并得以逐步强化，进而凝练升华为中华民族热爱和平【乙】坚强不屈的精神象征，“大江南北、长城内外”也早已是形容祖国辽阔领土的常用语。　
　　(1)这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。 请你帮他做出判断，正确的一项是（2分）
　　A.“传”在此处是“传授”的意思，应读“chuán”。  
　　B.“观”在此处是“景象”的意思，应读“guān”。
　　C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。
　　D.【乙】处应填入逗号，表示句间停顿。
　　(2)根据语境，画线的句子有两处表达欠妥，请分别给出修改建议。（2分）
　　答：      
　　2.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“文”字的选择产生了争议。请你依据“笔法一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。（2分）
　　A．                 B.                  C.                D.
　　3.学校团委为展览制作了展板。下面是其中三块展板的内容。阅读文段，完成（1）-（3）题。（5分）
　　①   ，丰富长城文化
　　唐代的“边塞诗”为长城留下了不朽的诗句：李白的“长风几万里，吹度玉门关”，王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，  【甲】  的“萧关逢候骑，都护在燕然”……唐以后，又涌现出了无数吟咏长城的名篇佳作：宋代文天祥写下“长城扫遗堞，泪落强徘徊”的诗句，表现忧国忧民之情；元代，黄溍写下“万古争一门，天险不可薄”的诗句，突出居庸关的险峻形势；明末，孙承宗在山海关写下“塞上人先老，山头月奈何”的诗句，抒发壮志难酬的感慨；鸦片战争后，刘文临在老龙头写下“宁海城边衰草秋，残垒夕阳相向愁”的诗句，吊古伤怀；清末，康有为游八达岭写下“汉时关塞重卢龙，立马长城第一峰”的诗句，想起飞将军李广为了抵御匈奴入侵而坚守卢龙塞……这些诗作大大丰富了长城文化。
　　众志成城,筑就新的长城
　　中国长城学会副会长董耀会说：“我们《国歌》中写到‘用我们的血肉筑成我们新的长城’，这是因为从古至今万里长城就是我们这个民族的根与魂，是我们中华民族精神的体现，因此，我们必须用血和肉将这精神重铸起来。”平型关可以很好地诠释什么是“新的长城”。中国共产党领导的人民军队，在古长城第一次投入抵御外侮的战争中，击败一支从甲午战争起就在中国横行的日本侵略军，这是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗，它打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心。此后，没
　　【2021 西城二模】
　　一、基础??运用 （共14分）
　　初三语文总复习进入到“名著阅读”专题复习板块。老师引导同学们进行自主学习。请你完成下列任务。
　　1．在“名著阅读”专题复习学案的首页，一位同学撰写了一段话。请你阅读后完成（1）（2）题。（共4分）
　　经典名著是传承人类文明的重要载体。它可以穿越时空，呈现出对于永恒意义的探寻，                        。阅读经典，可以让我们超越自身生活，打开视野和思想的bì（    ）垒，进入全新的世界；阅读经典，可以让我们与作者、文本相交融，让精神畅游于想象的天地；阅读经典，可以涵养性情，启迪人生【甲】让我们用自己的眼光和胸襟去发现前人，再通过这种发现进一步丰富自己，肯定自己，建立起【乙】（支援/支撑）自我的精神柱石。
　　（1）这位同学对文段中加点字的读音、字形、【甲】【乙】两
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　　古诗阅读
　　【2021 东城二模】
　　（二）阅读《赤壁》，完成10-11题。(共4分)
　　赤壁
　　杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　10．这首诗的前两句，诗人以“折”字写出了前朝战争的   ①   ，以“   ②   ”字表现出他对前朝故物的兴趣和对历史的思索。（2分）
　　11. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。（2分）
　　答：      
　　答案：
　　（二）(共4分)
　　10. ①答案示例：残酷     
　　② 认   
　　(共2分。共2空，每空1分)
　　11. 答案示例：
　　杜牧借“东风”暗指成功机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。
　　（共2分。杜牧诗，1分；高鼎诗，1分）
　　【2021 西城二模】
　　（二）阅读《南乡子??登京口北固亭有怀》，完成5-6题。（共5分）
　　南乡子??登京口北固亭有怀
　　辛弃疾
　　何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
　　5．有人评价“稼轩词极豪雄而意极郁愤”。本词上下阙均使用了“设问”来体现词人的郁愤之2021年 各区二模试题分类汇编
　　记叙文阅读
　　【2021 东城二模】
　　（二）阅读《在大运河的船头思接千古》，完成19-21题。（共10分）
　　在大运河的船头思接千古
　　①万万没有想到，在2020年8月19日，我竟有幸登上大运河的游船，在向往已久的大运河上游了一回。我们早上从济宁的码头登船，顺河南下，行了将近3个小时，行程100多公里，中午时分到了位于微山湖中央的南阳古镇。一路上，我一次又一次伫立船头，迎万里长风，观两岸风景；听水波新韵，发思古之情。
　　②最早，听祖父说，大运河是隋炀帝杨广下令开凿的。他开凿运河是为了方便到江南掠夺财富，或到扬州、苏州、杭州等地游乐。在开凿大运河期间，隋朝统治者仅在河南就征集了上百万民工。不少民工一去不返，不是累死在工地上，就是病死在工地上。大运河最初留给我的认识是一条血泪之河、苦难之河。后来，随着阅历的增加和对一些历史知识的了解，我的看法有了变化。我国历史上之所以多次出现南北割据的局面，而很少出现过东西分立的情况，一个主要原因，是东西有长江、黄河、淮河等几条江河的贯通，南北则有几条江河的阻隔。运河的开通，打通了南北交通的命脉，不仅在政治、经济、军事、文化上有开创性的重要意义，对国家的统一也功不可没。从这些意义上说，大运河是一条贯通之河、统一之河。