《天文学上的旷世之争》教案3

约5540字。

《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)
　　教学目标
　　1.积累、识记重要字词。
　　2.掌握文章的说明方法。
　　3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。
　　核心素养
　　语言建构与运用：积累、识记重要字词。
　　思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。
　　审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。
　　文化传承与理解：培养自己的探究精神。
　　教学重难点
　　重点：
　　理解本文的观点。
　　难点：
　　激发学生的探究精神。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！
　　二、写作背景
　　中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国占代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经亳无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则依然是很有意义的。
　　三、作者介绍
　　关增建，男，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1992年初破格晋升副教授，1995年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。
　　主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6部，发表论文百余篇，获河南省哲学社会科学优秀成果二等奖两次，河南省社科联优秀成果一等奖一次，河南省自然科学优秀论文一、二等奖各一次，安徽省自然科学优秀论文二等奖一次，其他奖项多种。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，给予高度评价。
　　贡献：和丘光明被誉为“中国计量史界的双璧”。
　　代表作品：《中国古代物理思想探索》《中华文明史话计量史话》。
　　四、题目解说
　　“天文学上”框定了争论的范围，“旷世之争”点明了争论时间之久，“天文学上的旷世之争”在文中主要指“浑盖之争”。
　　五、层次结构