课件共25张，教案约3520字。

　　《谈中国诗》教案
　　授课人：李文江
　　【知识目标】
　　体会文化随笔特点，品味作者的说理艺术，掌握中国诗的一般发展特点及其规律。
　　【能力目标】
　　学习运用比较文学的方法，理解作者观点；并对其他中外诗歌进行鉴赏，提高学生鉴赏诗歌的能力。
　　【情感目标】
　　提高学生对中国诗歌的审美能力，培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
　　【重点、难点】
　　一、用比较的方法分析中国诗歌发展一般规律，把握中国诗歌的特点，准确理解作者的文学观点。
　　二、学会运用比较文学的方法鉴赏中外诗歌并证明自己观点。
　　【教学方法】讨论法  点拨法  练习法
　　【教学时数】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入：
　　带着学生将小学到高中学过的诗吟诵一两首。
　　问：对中国诗歌的印象是什么？
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　　二、以导学案的方式回忆文本。
　　1、作者简介：钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。现代文学研究家、作家。
　　主要著作：
　　散文集：《写在人生边上》
　　长篇小说：《围城》
　　文论集：《谈艺录》《管锥编》《七缀集》
　　2、写作背景
　　本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
　　3、字音字词
　　4、文章脉络
　　三、分析比较中西诗歌的差异，总结中国诗歌特征
　　1、提问：作者论诗的立场（方法）是什么？针对什么情况提出来的？
　　——比较文学
　　比较文学含义？
　　——不是文学比较，而是联系性地看不同国家的文学，并不是比较高低和区别，这里的“比较”是比较意识，比较思维，重在联系地看问题。
　　2、自主学习环节，教师适当点拨：
　　（1）问：在预习的基础上，分析文章从几个方面探讨了中国诗与西洋诗的区别与共同点。
　　——发展史、篇幅、韵味、风格、内容
　　（2）以小组为单位进行探究：a、找出中国诗歌的特点；b、联系你所知道的诗歌来谈一谈；c、以抢答的形式发言。
　　发展史（1、2组）
　　特点1：没有史诗，中国最早的诗歌是极为成熟的抒情诗
　　例：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”——抒发爱情
　　“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”——抒发从军的悲哀与无奈
　　“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”——抒发忧国