约2770字。

　　第八单元　词语积累、梳理与探究——
　　词语积累与词语解释
　　丰富词语积累
　　(30分钟　100分)
　　基础
　　达标 能辨析词语,理解文章中重要句子的含意
　　素养
　　突破 语言建构与运用
　　理解重要句子的含意之方法:
　　①审清题干,明确指向,确定阅读区间;
　　②还句入文,结合语境,揣摩含意;
　　③重点分析有指代性、隐喻性、逻辑关联性的关键词。
　　题组一　基础通关(20分)
　　1.在下面一段文字空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 (　　)
　　与众多欧西事物的“迁地弗良”不同,文学史这一著述形式进入中国以后,很快便　　　　,而今已经变得枝繁叶茂。欧洲十九世纪兴盛一时的文学史,在十九世纪末遭遇了来自审美主义的　　　　;二十世纪中叶,在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史;尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开,文学史一度有复兴之势,但对这一学科进行理论反思的声音,一直　　　　。
　　A.落地生根　　置疑　　若隐若现
　　B.落地生根 质疑 不绝如缕
　　C.入乡随俗 质疑 若隐若现
　　D.入乡随俗 置疑 不绝如缕
　　题组二　悦读时间(60分)
　　阅读下面的文字,完成2~4题。
　　今天,我们如何传承传统文化?我认为,“传承”分为“传”和“承”两个部分。
　　“传”就是记录、保存、延续,对于传统文化,“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传”的实质,就是尽可能使它延长,尽可能使它符合原来的内容。“传”是无条件的,不需要进行选择,也不需要考虑它有用没用,尽最大可能先保存下来再说。
　　如果对传统文化的“传”是无条件的,那有人会问,落后的、保守的甚至是反动的传统文化,该不该保护?也要保护。举一个很极端的例子,希特勒当年屠杀犹太人的集中营,现在就被列为世界文化遗产。那么一个罪恶的地方,为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢?因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来,后人便不能够通过它真切地感受到那段历史,了解人性还能恶到那种程度。
　　因此,我们要尽最大可能把传统文化保存下来,这与被保存的文化是积极的还是消极的,是正确的还是错误的,是好的还是坏的,没有关系。总之,先把它保存下来,而且要把保存传统文化由不自觉变成自觉,由无意识变成有意识。比如,我国一些农村