约4370字。

　　《虞美人》教学设计
　　教学目标：
　　1、了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗。
　　2、反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。
　　3、提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。
　　4、培养学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神
　　教学重点：
　　1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。
　　2、学习把抽象的感情形象化的写法。
　　教学难点：
　　词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。
　　教学方法：
　　朗读法，问答法，讨论法
　　教学时数：
　　1课时
　　教学步骤
　　一、导语设计
　　“江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗
　　过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。(板书课题)
　　二、解题
　　介绍词的一般知识(分段投影显示)：
　　词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
　　词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。
　　词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。
　　词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。(见清代毛先舒《填词名解》)
　　三、研习《虞美人》
　　1．整体把握，理清思路
　　①齐读课文，找出该词的韵脚。
　　②词牌名与作者
　　词牌名：虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避免，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会十分悲惨，于是慷慨悲歌：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，