有指导，有例题，有练习，约7530字。
7、口语交际 
【知识网络】：
口语交际主要体现在听说方面，培养学生倾听、表达和应对的能力。首先要准确朗读，做到认字正确，读音准确，吐字清晰。根据标点符号做到句读分明，处理好停顿和重读，以及语气语调。
口语交际要能领会言外之意，说话用语要文明、得体，听人说话要耐心，有礼貌。用语文明，就是要称呼适当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗；用语得体，就是要注意听话的对象和说话的场合。陈述不同意见，要注意语气委婉。虚心仔细倾听别人的讲话，不随便打断别人的讲话，或随便插话。
新课标要求初中生“学习文明得体地进行交流”；表达自己的观点时，“做到清楚、连贯、不偏离话题”；“讲述见闻，内容具体，突出要点”。
【考场回声】：
口语交际的试题是中考语文中的一道亮丽的风景线。命题者注重语言环境的设置，以考查学生运用语言的实际能力。
中考语文的口语交际题一般分为两大类：第一类是听力题，考查听记能力，分为辨识型和理解型。辨识型听力题即分辨字词的读音、句子的重音、相关内容或写作方法等，通常用选择题，答案往往是唯一的；理解型听力题要求学生听某句话写出言外之意，或者听一段话后，归纳要点，此类题往往是主观题，开放题。
第二类是对话题，题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
解答听力题，听第一遍要专心致志，记住要点；听第二遍要适当记录，听完后再答题。
解答对话题，要分析试题所设计的情景（对话的话题、时间、地点、场合）；要注意对象的身份、年龄、职业、文化修养等；第三要紧扣题干，揣摩说话人的语气和内容。
考试中一般学生失误的原因大致为概念模糊不清，不明题目要求，没有利用知识积累，答题表述不到位，不适应新题型。
针对以上原因，要弄清概念，做到简明、连贯、得体；明白要求，紧扣要求作答；调动有关知识积累，全方位答题；力求表述全面，不以偏概全；加强新题型的学习和训练，做到应对自如。此外口语交际时要注重语言的高格调和文明程度。
【妙题解说】：
[题一]： 按提示要求对加点词作重音处理后，与括号内揭示的内容不符合的一项是（     ）
A、我知道你会唱歌。（你别瞒我）
B、我知道你会唱歌。（你别推辞）
C、我知道你会唱歌。（其他方面且不说）
D、我知道你会唱歌。（别人知道不知道且不管）
[解说]：  这是一道考查朗读重音的选择题，要理解句子意思， 重音位置的不同，强调的意思也就不同。
[答案]： D
[题二] 按提示要求，用“／’标出下面句子的停顿。
A．最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。(强调的是小学时候的女教师蔡芸芝)
B．直到现在我还记得她读诗的音调。(强调没有忘记，印象深刻)
C．他们星期天去踢球。(表明他们哪天去踢球)
D．他们星期天去踢球。(表明哪些人星期天去踢球)
[解说]：朗读是语文学习中很重要的一方面。正确的朗读除了读准、读清字音外．还应做到句读分明，停顿适当。朗读停顿是指朗读过程中，出现了连续话语中的间歇。停顿的地方不同，给读者的启发也不同。