约15420字。

　　论述类文本阅读专题
　　河南省洛阳市2021-2022学年第二学期期中考试高二语文试卷
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　在书法创作中，何为书法之美，如何进行审美思考，是当代书家步入更高艺术层次的必经阶段。随着楚系文字新资料的逐渐公布和考古的新发现，新的楚系文字研究成果不断面世，楚简书法的创作成为近年来书法界的一股新风。以篆书、篆刻创作为主的书家，逐渐摆脱秦小篆的刻板与柔弱，进而从个性张扬、古拙朴茂的战国楚简中汲取营养，不断丰富创作形式和意趣。
　　从楚简中不但能看出其与其他六国文字不同的篆法结字空间特点，同时也可从中看出其书写速度快慢上的时间性。从美学角度而言，这一个个虽独立却有行气、字不连却意气风发、神采贯之的楚字，或雄强古拙，或优雅娴静，耐人寻味。有些带隶意的字，虽不如东汉的隶书成熟，但其拙中见秀、巧中见拙的韵味，凝脂美玉般的神态，反而是成熟隶书所缺少的。有些楚字虽是篆书，却依然活泼自然。结体或方或圆，或长或扁，或大或小，或作不规则形，全在不经意中，楚人远在晋人之前已具有了逸笔草草的神韵。历史渊源与风尚习俗形成的下意识，加上积极浪漫主义的创作情感，楚人由此获得了书法风格上永恒的独创性，这种自觉而独立的书法艺术风格对当代乃至今后书法艺术创作有所启发和裨益。
　　简书中所蕴藏的人文笔性和自然性情在草书的创作中也有充分体现。如孙过庭《书谱》中言：“真以点画为形质，使转为情性；草以点画为情性，使转为形质。草乖使转，不能成字；真亏点画，犹可记文。”其中道出了点画与使转、形质与情性两对既对立又统一的概念，真书中使转隐藏在点画之中，草书中点画隐藏在使转内部。与二者相应的是形质与情性，形质为基本点画，情性为精神世界，形质与情性同样的相互依存。古人讲：“因物念虑谓之情，自然所感谓之性。”情性即书家的本性。
　　自然书写是草书创作最重要的内在精神，不仅体现在点画与用笔上，而且要贯穿于草法运用与字形姿态。对于大幅草书的创作，一是要从笔法上探索碑帖结合的方法，大处看要体现出点画的厚实与苍涩，且不失流杨，小处看也要不失虚灵与雅致。二是要在单字的结体上打破原有的结体规律，强化留白与收放的对比，在字组上进行局部的连带。三是在章法上利用墨色枯湿浓淡的变化形成块面对比。四是自我情性的发挥，境由心造，付诸情感的再现。
　　可见，草书创作中情性的流露、对度的把握，都至关重要。目前草书的创作，通过展览与评审可以看到，一是精心于形制设计，二是作品有赖于纸张的色彩和做旧，三是章法上设计成分偏重。这三个方面的因素弱化了草书创作中的自然书写，使作品偏向于设计的书写，缺乏真性情的流露，从侧面也导致了展览体风貌雷同的形成。
　　（摘编自李亦奕《书法创作的审美之思：性情流露与度的把握都很重要》）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 书法艺术审美与审“丑”有共同对象——书法作品，有其共同的价值追求——情怀与度的把握。
　　B. 当代书家在书法创作中思考何为书法之美、如何进行审美，是其步人更高艺术层次的必经阶段。
　　C. 楚简中有些带隶意的字，活泼自然，结体方圆、长扁、大小，或作不规则形，全都在不经意中。
　　D. 大幅草书创作要从大处体现出点画的厚实与苍涩、且不失流畅，更要从小处体现出虚灵与雅致。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文章第二段以楚简为例，阐明楚人的积极浪漫主义对当代乃至今后书法艺术创作有所帮助。
　　B. 文章在一、二段基础上，第三段指出简书中蕴藏的人文笔性和自然性情在草书创作中有充分体现。
　　C. 文章标题“性情流露与度的把握都很重要”即中心论点，第五段开头重提论点，呼应标题。
　　D. 文章结尾列举目前草书创作偏向于设计，缺乏真性情的流露的现象，意在警醒当代的书家。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 考古发现，楚人逐渐摆脱秦小篆的刻板与柔弱，从个性张扬、古拙朴茂的战国楚简中汲取营养，不断丰富创作形式和意趣。
　　B. 楚简中的楚字虽独立却有行气、意气风发、神采贯之，具有很高的审美价值，其与其他的六国文字有着不同的篆法结字空间特点。
　　C. 孙过庭有关论述告诉我们：书法作品中点画与使转、形质与情性是两对对立统一的概念，点画与使转、形质与情性相互依存。
　　D. 草书创作要通过自然书写，流露真情性，将其最重要的内在精神不仅体现在点画与用笔上，而且贯穿于草法运用与字形姿态中。
　　河南省南阳市2021-2022学年高二期中质量评估语文试卷
　　（一）论述类文本阅读Ⅰ(本题共3小题，9分)
　　阅读下面文字，完成1～3题。
　　人们把批评家写小说称为“跨界”奇观，这其实包含着某种担忧——擅长“纸上谈兵”的批评家能否经得起实践的检验。其实，这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实践”高于“理论”的逻辑认知。
　　从读者的角度来说，对批评家写小说的关注，除了包含着对批评家能不能写小说、能不
　　能写出好小说的质疑，也隐含着读者对当