约5670字。

　　《湖心亭看雪》教学设计
　　一、核心素养目标：
　　1.语言建构与运用：反复诵读课文，培养诵读能力。
　　2.思维发展与提升：积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
　　3.审美鉴赏与创造：体味文章写作手法及语言风格，把握作者的思想感情。
　　4.文化传承与理解：通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　多形式诵读、品一品文章美点作为本课的重点。
　　教学难点：
　　学习文章中白描的写作手法；体会作者的思想感情。
　　三、教学设想
　　初中语文教材中，凡千字左右的课文都可以看作是“简文”。特别是一些经典的文言短文，更是如此，比如《承天寺夜游》《小石潭记》《湖心亭看雪》等等。“简文”学生读起来比较容易理解，教师教学也较为简单，大多能在规定的课时内完成教学任务，故而许多教师在教材处理上也就不够精细。简文虽然文本简短，但内涵丰富，提倡“简文深教”，多层次挖掘文本内涵，这对提升学生的阅读理解能力是大有裨益的。
　　我们以《湖心亭看雪》为例，其中一段精妙的描写堪称经典。所以在教学中是不容忽视的，必须花大量工夫去解读和引导学生欣赏。因此，在教学过程中，因注重引导学生领悟文章。
　　四、教学方法：
　　八年级下期的学生，经过一年半的文言文学习，已经积累了一些词汇，也学习了文言文的一些阅读方法。本课属于略读课文，通过事前预习，可以了解有关背景，疏通课文内容，熟悉全文大意，把握一些需要掌握的实词虚词。所以，对文中描写的雪景的赏析和体会作者在文中抒发的感情是重点，了解作者的精神世界是本文的教学难点。
　　诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：1课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　我国当代著名作家梁衡在《秋月冬雪两轴画》一文中高度评价了两篇文章，他说：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁惹人喜爱，我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品”。他说的其中一轴精品只有84个字，特别精妙的一段全段在写月，但全段无一个“月”字，这就是我们上一期学过的苏东坡的《记承天寺夜游》；另一轴精品（板书：精品）是我们今天要学习的明朝张岱的《湖心亭看雪》，全文只有159个字（学生数一数）。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴(今浙江绍兴)人。张岱是公认最伟大的明代文学家，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《三不朽图赞》、《夜航船》等绝代文学名著。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。
　　2.介绍背景
　　本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。张岱出身仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水。明亡以后，他避居于山中，专注从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》皆写于他入山以后，书中缅怀昔日风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他刻意突出湖中人是“金陵人”，主要是为了表达对明朝兴盛繁荣时期的怀念与追思。
　　3. 《陶庵梦忆》
　　《陶庵梦忆》（共八卷）为明朝散文家张岱所著，也是张岱传世作品中最著名的一部。该书成书于甲申明亡（1644年）