约6630字。

　　八年级上语文《国行公祭，为佑世界和平》同步练习（附答案）
　　课前预习??独立自学语文（集体必做）
　　1. 反复读，读顺文本，攻克生字词。
　　2. 反复读，复述大意，归纳主要内容。
　　3. 勾画出表达作者主观情感态度的句子，思考作者的立场。
　　4. 借助批注，或者网络，了解新闻评论的特点。
　　课后巩固??拓展??提升
　　一、基础攻关（分层一，必做）
　　（一）字词关
　　1.用楷体字根据拼音写汉字
　　（1）[chū zhōng]        （2）[shā lù]        （3）[cuàn gǎi]       
　　（4）[dǐ lài]      （5）[wàng tú]       （6）国    (shāng)（7）[rǔ mò]     
　　（8）[yì yǔ]       （9）[dùn xíng]       （10）        [zhāng xiǎn]
　　（11）[zhèn lóng fā kuì]         
　　情景化：日本帝国主义在第二次世界大战中，对中国人民犯下的烧杀抢掠等许多cǎn jué rén huán ______  __的罪行，我们永远míng jì___ _____于心。
　　2.根据意思选词语
　　（1）       ：指最初的愿望或心意。（2）       ：指大量杀害，大规模屠杀。
　　（3）         ：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
　　（4）        ：用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
　　（5）       ：指一般的非分打算或狂妄地谋划。
　　（6）       ：梦话。可用来比喻荒谬糊涂的话。  （7）       ：隐藏行迹。 
　　（8）       ：明显、显著；鲜明地显示的意思。
　　（9）            ：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
　　3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）
　　（二）默写
　　钱塘湖春行（白居易）
　　孤山寺北贾亭西，                      。
　　，谁家新燕   春泥。
　　，浅草才能    马   。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙    。
　　二、现代文阅读??拓展提升（分层二，部分可选做）
　　不忘苦难记忆，砥砺复兴之志
　　——写在第七个南京大屠杀死难者国家公祭日到来之际
　　蒋芳 邱冰清
　　又是一年“12??13”。第七个国家公祭仪式上，凌厉的警报声将再次响彻这个城市上空，是哀悼更是警醒。
　　国行公祭，祀我殇胞。南京大屠杀死难者国家公祭日设立以来，对30万遇难同胞的深切缅怀和对那段灾难历史的深刻反思，正成为国人传承历史记忆的自觉追求，化作中华民族伟大复兴的不竭动力。牢记民族苦难冬天的“哭墙”前，有无尽的哀思。
　　11月25日，南京大屠杀幸存者夏淑琴、葛道荣、石秀英、马庭宝、路洪才、艾义英、余昌祥，以及部分去世幸存者家属，齐聚在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆(以下简称“纪念馆”)内的遇难者名单墙前，再一次为逝去的亲人送上鲜花，留下无尽的哀思。
　　“只要身体允许，我就要来。不来我心里难安啊!”家中9口人有7人被杀害，夏淑琴老人蹒跚的身影，成为每年公祭日“标志”。截至目前，登记在册的在世幸存者仅剩 73 人。
　　参加祭奠的人群中白发老者日渐稀少，但在传承记忆的队伍里，年轻的身影越来越多。
　　赶在公祭日闭馆前，南京大学附属中学准备出国留学的学生们走进纪念馆进行“行前一课”教育。他们参观史实展，向死难者献花，重温民族苦难历史，厚植爱国主义情怀。
　　“过去是学校的自选动作，现在则是留学前的‘必修课’。”南京市委教育工委副书记贺承瑶说，南京市教育局与纪念馆共建紫金草国际和平学校“行前一课”教育活动，就是为了让即将出国的学生接受爱国主义与和平教育，打好作为中国人的“底色”。
　　传承守望互助
　　1937年11月，南京沦陷前夕，包括约翰??拉贝在内的20多位外籍人士冒着生命危险商议并组成了“南京安全区国际委员会”，设置了25个难民收容所，在此后南京的至暗时刻救助了25万多名中国难民。
　　今年12月13日《命运与共——约翰??拉贝及家族与中国的友谊》主题展览即将拉开帷幕，其后人托马斯??拉贝为此传来了一段视频寄语：“拉贝的家人与中国人民的友谊已持续了四代，今年，我和我的家人也亲身体验了中国的那句俗语——患难见真情。”
　　故事发生在疫情期间。今年3月中旬，中国驻德国大使馆接到一通来自海德堡的电话，海德堡大学医学院的医生托马斯??拉贝提请中方为他和他所在的医院提供几种急缺的抗疫药物。
　　一场跨越8