约4910字。

　　第一单元教学案
　　1、沁园春   雪
　　教学目标
　　1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
　　2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
　　3．学会借景抒情的表达手法。
　　重点难点
　　1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
　　2．学会借景抒情的表达手法。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　一、导入
　　新课导入
　　北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春??雪》！
　　二、预习
　　1．读全文，把生字词写在下面，并读一读。
　　2．朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图，并谈谈你的感受。
　　3．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
　　三、探究
　　（一）朗读课文，整体感知课文内容。
　　1.思考：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？
　　2．自由朗读课文，完成文章结构图解。
　　(二)合作探究，品味鉴赏。
　　1．自读课文，学生大声朗读课文思考：词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？
　　2．合作探究，分组讨论。
　　（1）词的上阙中作者用“望”字领起了哪几句？
　　（2）上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？
　　（3）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？
　　（4） “俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？
　　3．再读课文，品味语言。
　　找出课文中三至五个你认为精彩的语句，品味它们的表达效果。
　　全词小结：上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民。
　　四、检测   
　　读柳宗元的《江雪》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。
　　江雪  柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　布置作业：
　　背诵默写全文
　　知识链接：
　　作者简介：毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主