近体诗六首之《山居秋暝》《登高》课堂实录

约3870字。
《山居秋暝》《登高》教学实录
执教：江苏省宿迁中学  王孝玲
评点：江苏省宿迁中学   张丁乙
师：同学们好！
生：老师好！
师：请同学们齐读屏幕上的诗句。
生读：
《鹿柴》：“空山不见人，
但闻人语响。 ”

《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，
夜静春山空。”

师：同学们读的时候有什么发现？
生：诗句中都有“山”。
师：不错，都写到山，而且山的前后都有一个“空”字。这位喜用“空山”意象的诗人就是盛唐山水诗人王维。今天我们欣赏他的另一篇有“空山”的山水名篇《山居秋暝》，看看他又为我们创造了怎样一种艺术境界。
【课堂导语如同文章的开头，有定基调、明走向的作用。这堂课切入点的选择很见匠心：抓住王维山水诗喜用“空山”意象的特点，给学生提供一把打开其山水诗理解之门的钥匙。这段导语为正确认识诗人、准确理解和鉴赏《山居秋瞑》这首诗作了很好的铺垫。】
师：同学们觉得欣赏诗歌的第一步应该是什么？
生：（七嘴八舌地）看、读……
师：对，读。好，我们先来读读。请全体女生读，男生仔细听。
（生笑，女生读。）
师：真是天籁。（生又笑）
【幽默，活跃气氛】
师：全班再读。
（生读）
师：读到“竹喧”后似乎有些迟疑，那个字该怎么读？
生：浣女。
师：对，“浣女”，什么意思？
生：洗衣的女子。
师：看到“浣女”，你会想到谁？
生：西施。
师：是，就是那位在溪边浣纱的美女。
师：读的时候，你的第一感觉是什么？
生：上口。
师：这就是诗歌的魅力之一，朗朗上口，韵律和谐。请再读体悟。
（生齐读）
师：这首诗押的什么韵？
生：秋、流、舟、留。押iu韵。
师：苏轼曾赞：“味摩诘（王维的字）诗，诗中有画，画中有诗。”意思是，王维的山水诗，诗中有画境，画中有诗意。诗人将山水之美，通过文字艺术地再现给读者，现在请你用优美的语言将文字还原成画面。
（生开始小声读译）