约2150字。

　　“向必修上册第一单元学写人物”导学学案
　　一、学习目标:
　　通过借鉴、迁移，练思维发散。举一反三，学会向课文学各种写作方法。
　　二、学习重难点：
　　借鉴高一第一单元课文中的细节描写片段，学习写作记叙文人物形象的技巧。
　　三、学习过程：
　　（一）激情导入：
　　他山之石，可以攻玉
　　---《诗经•小雅•鹤鸣》
　　君子生非异也，善假于物也。
　　---《荀子•劝学》
　　如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
　　---牛顿
　　（二）独学深思（五分钟）
　　1.借助导学提纲，回顾高一必修上第一单元课文，刻画了哪些人物形象？请列举一两个人物。
　　2.课文中运用了哪些写作手法刻画人物形象？请分析其中一个手法的表达效果。
　　教材链接1:教材第一单元的7篇课文是诠释“青春”内蕴的典范之作:
　　《沁园春•长沙》表现看天下的青春激情和志向;  《立在地球边上放号》是对青春力量的颂歌;
　　《红烛》讴歌青春的奉献和赤诚; 《峨日朵雪峰之侧》少了少年的狂热，多了对生命的审慎和清醒和对生命内涵的深刻体认，适合表现“青春是生命的深泉在涌流”。《致云雀》表现青春的光明美丽和忧伤;《百合花》刻画青春人物的高尚、纯净之美;《哦香雪》抒写在青春时候去改变生活改变社会的情志，切合“而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感”的青春内涵。
　　教材链接2:
　　人物 年龄背景 青春的表达 青春的个性 青春的细节 青春的力量 青春的价值
　　毛泽东 32岁
　　革命 “恰同学少年，……” 粪土当年万户侯 独立，中流击水 问苍茫大地，谁主沉浮？ 理想，担当，天下为己任
　　郭沫若 27岁
　　五四 “立在地球边上放号” 强烈的感情 毁坏，创造，努力 啊啊！力哟！力哟！ 努力，创造
　　闻一多 34岁
　　理想 “烧吧，烧吧，……” 要点亮世界 你心火发光之期，正是泪流开始之日 捣破他们的监狱 为点亮世界献身
　　昌耀 26岁
　　困厄 “啊，真渴望……” 痛苦并快慰 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出 指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 攀登，征服