约3250字。

　　图文转换专题学案
　　【学习目标】
　　一、掌握图文转换题的解题步骤；
　　二、把握图文转换几种题型，提高解题水平。
　　【导入学习】
　　图文转换题作为高考的常考题型，生活气息浓厚，选材灵活多样，考查形式稳中有变。但是无论图文转换题怎么变化，考查的都是对图表材料的理解分析和将图表信息转化为文字信息的能力。因此，考生最简捷高效的备考，更应该关注提高获取信息、准确表达的能力。
　　【自主学习】
　　一、了解高考考情：
　　年份 卷别 设题角度 命题特点
　　2018 全国Ⅰ 流程图转换 ①它曾在2015—2018年考查三次，近三年未考，成为轮考点。
　　②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。
　　③就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，它有“复出”的可能。
　　全国Ⅲ 构思框架图转换
　　2016 全国甲、乙、丙 构思框架图转换
　　2015 全国Ⅰ、Ⅱ 徽标类转换
　　二、通法点拨——解答图文转换题“三步骤”
　　步骤一：信息输入——多维识图保点全
　　本步骤主要从以下几个角度读图识图：
　　1．从题干提示上看
　　题干中往往有对“图”的主题(内容)、背景(意图)等的介绍，这些有利于我们初步解读“图”意。
　　2．从整体上看
　　题目要求回答的问题一般是对图形整体的分析和理解，不会拘泥于某一点或者某一部分，所以把握图形的内容，要从整体的角度思考。
　　3．从局部构成内容上看
　　按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要素。
　　步骤二：信息加工——连点成线找关系
　　通过步骤一，我们把握了图的信息要点，但是这些要点是彼此孤立的，未形成联系。这就需要进行“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、转折等)，然后连点成线，挖掘由这些信息要点组合而成的含义。
　　步骤三：信息输出——衔接成文巧润色
　　本步骤是答案表述环节，在本环节要再次结合题目要求，并且在衔接成文的过程中，要注意以下两个方面：
　　1．顺序表述
　　顺序表述，即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来表述答案，具体来说常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整体到局部(或由局部到整体)、由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等，隐性信息如图的意蕴等)来表述答案。
　　2．连贯表达
　　连贯表达，重点是在衔接成文的过程中要恰当选用过渡词或关联词将答案的要点连接起来，以使意思表达更加流畅清晰。
　　【合作学习】
　　三、利用“三步骤”做题尝试
　　1．下面是我国七次人口普查城乡人口数据，请根据此图表，提出两条有关我国城乡人口情况的结论。