约2460字。

　　丰富新词积累
　　教学分析
　　新课改不仅仅是教材的改变，更是对教法与学法的改变，词语积累与词语解释不仅仅是课本上的一个小单元，也是贯穿整个语文学习过程的基础性，甚至是生活中说话写文章的一项建设性工程，要以新词新语为切入点与发力点，充分利用现代教学技术，激发学生对词语学习的兴趣，通过语言实践活动，培养学生日常积累丰富词汇、梳理语言现象的习惯，增强学生对语言的的建构与运用，增强对中国文化的认同感与自豪感。
　　学情分析
　　学生由初中转入高中学习，加上新教材、新教法，内容多、节奏快，这对学生适应新的学习方式和方法提出了更高的要求，对学生如何自主创新学习、归纳总结学习有了更具体的要求。通过活动课，可以培养学生意识，激发学生学习语文的兴趣。
　　教学目标
　　1. 在表达与交流中了解并积累新词新语，让语言鲜活生动
　　2. 体会新词语反映的时代变化，正确看待使用新词新语
　　教学重难点
　　1. 丰富新词积累，正确运用祖国语言文字
　　2. 通过新词新语的变化反映时代的变化，增强时代认同感与大国自信。
　　教学方法
　　丰富词语积累
　　一、定义新词新语
　　新颖、简略、流行
　　二、探究新词新语
　　来源
　　文化
　　消极因素
　　三、使用新词新语
　　取其精华，去其糟粕
　　教学过程
　　一、练习导入
　　1.导语设计：老师这两天备课，发现自己真的很out，很多新词新语都不知道，老扎心了，用尽了洪荒之力，才勉强跟上时代流行。不知在场的各位同学，是跟老师一样，还是走在词语流行前沿呢？
　　2.选词填空
　　“Duang”的一声，2020年马上就要过去了，盘点我们身边的流行语：有一种天马行空叫“脑洞大开”，有一种内涵颜值叫“主要看气质”，有一种魂飞魄散叫“吓死宝宝宝了”，有一种难以言传叫“你懂的”，有一种辞职情怀叫“世界那么大”，有一种奥运拼搏精神叫“洪荒之力”，有一种洗脑强调叫“重说三”，有一种高端潇洒叫“城会玩”，有一种极致虐心叫“我的心是崩溃的”，如果你不懂，请允许在这里出现一句傲娇的“你out了”。 
　　二、定义新词：你是谁
　　世界变化那么快，词语更新一代又一代，我们得去看一看，这节课我们就来学习《丰富新词积累，让语言更鲜活》（教师板书题目）