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　　高考古诗词复习备考：如何做好古代诗歌阅读选择题 例析
　　学生做不好古代诗歌阅读选择题主要有两方面的原因：一是诗性语言对学生来说有一些阅读理解上的障碍；二是多元的考查角度让学生在纷繁复杂的考点中难以厘清思路。为解决这两方面的问题，通过对一些试题的分析，给古代诗歌阅读的备考提供一些可借鉴的方法路径。
　　01
　　引导学生更好地理解古代诗歌内容
　　古代诗歌在创作方面常用省略句子成分、颠倒语序、跳跃性语言、改变词性、变换词义、使用典故等技巧为诗歌增色。要想更好地理解诗歌，学生需要在教师的引导下，将古代诗歌转换成符合现代汉语语法规范的语言表述形式。例如：
　　忆　昔
　　陆　游
　　忆昔梁州①夜枕戈，东归如此壮心何!
　　蹉跎已失邯郸步，悲壮空传敕勒歌。
　　今日扁舟钓烟水，当时重铠渡冰河。
　　自怜一觉寒窗梦，尚想浯溪石②可磨。
　　[注]①梁州：治所在南郑（汉中）。乾道八年，陆游接受四川宣抚使王炎的邀请，赴南郑襄赞军务，遂在当时的抗金重地南郑过了一段令他毕生难忘的军旅生活。②浯溪石：唐代元结作《大唐中兴颂》，铭刻在浯溪旁的石崖上，以歌颂肃宗的功德。后遂泛称铭刻勋绩的碑石为“浯溪石”。
　　下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
　　A．首联点题，回忆当年东归后的军旅生活，充满对抗金岁月的留恋。
　　B．“夜枕戈”“邯郸步”化用成语典故，显示了今昔生活的迥异。
　　C．颈联中的“冰河”与“铁马冰河入梦来”一句中的“冰河”内涵接近。
　　D．尾联中诗人以梦中刻石纪功的美好梦想反衬壮志难酬的残酷现实。
　　为便于学生更好地理解该诗，笔者将其进行如下改编：
　　（我）忆昔（在）梁州夜枕戈（待旦），
　　（我如今）东归如此壮心何（处安放）!
　　（岁月）蹉跎（我）已失邯郸步，（我内心）悲壮（只有）敕勒歌空传。
　　今日（乘坐）扁舟钓（于）烟水（雾气弥漫的水面），（这番景象让我想起）当时（穿着）重铠渡冰河。
　　自怜一觉（从）寒窗梦（中睡醒），（梦中）尚想浯溪石可磨。
　　诗中省略了句子成分，如主语“岁月”、谓语“穿着”、介词“从”等；运用了颠倒语序，如“空传敕勒歌”；使用了典故，如“邯郸步”“浯溪石”。这些语言技巧的运用可能会令初读该诗的学生有些费解。如果按照以上方法加以改编，学生理解起来就会容易一些。