共23题，约12820字。

　　荆州市八县市2022-2023学年高二上学期期末联考
　　语文试题
　　（测试时间：150分钟  卷面总分：150分）
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　古籍需不需要今译？或者说，为什么要古籍今译？这实质上关涉古籍今译的基本性质和根本目的，也是从事古籍整理的工作者经常要面对的一个问题。不仅在社会大众层面有疑问，就是专业内部，相关的疑虑也一直存在。
　　严格地说，古籍今译乃是从20世纪才真正发展起来的。古籍今译的大规模展开则是到20世纪80年代以后。1985年，周林在全国高等院校古籍整理研究工作委员会的工作会议上说：“我们为什么要搞今译？我们的目的是什么呢？无非是古为今用、传之久远。这是一桩严肃的学术问题，也是国家大事。”“古为今用、传之久远”也是整个古籍整理的根本目的。
　　随后，一大批古籍今译的成果先后面世，产生了重要影响。与此相应，围绕古籍今译，学术界做了很多深入的讨论。正是这些基本的认识甚至是论争，使得30多年来的今译工作始终有着理论的指导与理性的思考。随着时代的发展，我们今天重新讨论古籍今译，无疑更是迫切而必要的。
　　（摘编自马世年《为什么要古籍今译》）
　　材料二：
　　清末启蒙思想家严复提出了古文今译的“信、达、雅”标准，至今为人们所遵从。而通过何种方式做到“信、达、雅”，历来存在争议。比如直译和意译，鲁迅是主张“硬译”的代表，招来了众多的诟病，纯粹的直译已为学界所不取。但另一些完全不顾及原文，“六经注我”，天马行空，滥加发挥的今译同样也是不可取的。能直译者不妨直译，不能直译者须用意译，兼及二
　　1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．
　　B．
　　C．
　　D．
　　2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（    ）（3分）
　　A．古籍今译是从20世纪才真正发展起来的，到20世纪80年代以后才大规模展开，“古为今用、传之久远”，是古籍整理的根本目的。
　　B．古籍今译的成果产生了重要影响，学界围绕古籍今译做了很多深入的讨论，讨论形成的基本认识对今译工作始终有指导意义。
　　C．学者对古籍今译进行了很多有益的探索，也存在很多争议，其中围绕直译和意译的争议尤其突出，学界大多认为应采取直译。
　　D．古籍今译是贯通古今的纽带，是传承古代文化的重要方式，但其“树德建言”“自铸伟辞”的内容，是今人阅读的最大障碍。
　　3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．材料一分析了古籍今译的原因，回顾了古籍今译的发展历程，并通过专家的讲话引出其目的是“古为今用、传之久远”。
　　B．材料二分析了古籍今译诸多方法的优点和不足之处，重点讨论了直译与意译，在此基础上提出了自己对古籍今译的看法。
　　C．材料三认为古籍今译是古籍整理的重要形式，有利于继承与弘扬中华优秀文化，要做到“精译”却存在语言、文体等差异。
　　D．材料一提纲挈领，从总体上说为什么要古籍今译，材料二论述的是古籍今译所采取的方法，材料三论述的是优劣问题。
　　4．请根据材料二，简要说明古籍今译应该采取的方法。（4分）
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　　5．评价一部古籍今译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。（4分）
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　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　糟糕的佐阿夫兵
　　都德
　　那天晚上，圣玛丽矿区的大个儿铁匠劳利很不高兴。
　　劳利大妈看着自己的男人心想：“他遇上什么事儿啦？……他兴许得到军队里什么坏消息，不愿告诉我？……老大没准儿病了……”
　　末了，铁匠怒气冲冲地推开盘子：“啊！这帮无赖！啊！这帮流氓！”“喂，你都指谁呀，劳利？”
　　他气炸了：“我指那五六个坏蛋，今儿一早，就看见他们穿着法国士兵的服装在大街上荡来荡去，还跟巴伐利亚人臂挽着臂……我还指那些……他们怎么说来着？……那些想选择普鲁士国籍的