约2390字。

　　时间：           课型：新授课               课时：               主备人：
　　大战中的插曲
　　教学目标：1.通过阅读课文，明确线索，理清事情发展的经过。
　　2. 通过阅读课文内容，鉴赏文章的动作描写和细节描写，概括人物形象，学习夹叙夹议的写作方法。（重点）
　　3.通过进一步分析课文，结合历史背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。（难点）
　　教学过程：
　　一、导入新课，出示课题。
　　这支“大战中的插曲”，是在炮火轰鸣、充满刀光剑影的战场上奏响的。在残酷的战争中，这支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律。 这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话”的插曲；品读它蕴含在美妙动人旋律中的丰富内涵。（板书课题）
　　二、出示目标，明确任务。        
　　1.明确线索，理清事情发展的经过。
　　2.鉴赏文章的动作描写和细节描写，概括人物形象，学习夹叙夹议的写作方法。（重点）
　　3.结合历史背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。（难点）
　　三、学生自学，独立思考。
　　朗读课文《大战中的插曲》，圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句。
　　四、自学指导，紧扣教材。
　　自学指导（一）：（8分钟）
　　1.了解作者、背景及文体知识。
　　2.本文回忆了哪几件事？在记叙上有什么特点？
　　3.为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？
　　自学指导（二）：（6分钟）
　　1、仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。
　　2、读完这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？
　　五、自学展示，精讲点拨。
　　（一）1、作者：中华人民共和国十大元帅之一，聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
　　背景：抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺，作为我国我国煤炭资源的最大阵地的井陉煤矿成为日本掠夺的首要对象。
　　2、救助两个日本小女孩的背景和原因。照顾两个小女孩的情形，送女孩回乡并给日本军队，写信美穗子来中国探访聂帅。
　　多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。倒叙：这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法
　　3、将女孩抱回指挥所包扎伤口；找哺乳期的妇女给孩子喂奶；洗梨子给孩子吃；
　　用勺子给孩子喂食稀饭；询问孩子姓名用当时最