共23题， 约18440字。

　　绝密★启用前
　　安徽省示范高中培优联盟2023年春季联赛（高一）
　　语  文
　　本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页。
　　全卷满分150分，考试时间150分钟。
　　考生注意事项：
　　1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
　　2.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
　　3.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
　　4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
　　第Ⅰ卷  阅读题（70分）
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　随着六朝文学的颓风，到唐代一切以革新的面目出现，尤其在诗的方面，水墨画从当时的着色画里独立了出来，它的重要的关联是与诗的关系，是与诗的艺术性的关系。如唐代王维的诗与画，北宋诗人苏轼就称道他“诗中有画”、“画中有诗”。因此，完全一致的说法，画，不论它是着色与水墨，是富于诗意的，又简直称它为“无声之诗”。
　　但诗是以文字来描绘人与事物，而画是以笔与色彩来直接描绘的，这显然是有区别的。然而富于形象性和艺术性的诗，是反映现实的人生的图画。虽与画的形式不同，而它所被赋予的描绘的特性，却是完全相同的。水墨画，由于是从当时的着色画独立出来的，它有着丰富的艺术表现力，和气质上的特殊生动性，使内容与形式更密切了起来。这一种风格，就与当时诗的艺术性，有了更高的协调，更亲切的关系。
　　既然称为诗，就一定有诗的境界，通过它所表现出来的人与事物，是活生生的情与景的融合。以一种特殊组织的文字所描绘出来的形象，形成了诗的境界，这样，倘使你闭上眼睛，在脑子里转动一下，这些从情与景所融合起来的，通过一种特殊组织的文字所描绘出来的形象，让你清楚地如同亲眼见到了一样，在你的脑子里浮现出这样的一幅图画，让你情感地觉得，是诗呢？还是图画呢？可以说，是诗，也不是诗；不是图画，却正是图画。可以说，这样的诗，是富于画意的。
　　同样的，画通过了情与景所交织起来的人与事物，通过了水墨的特性所描绘出来的形象，形成了它的境界，让你从这个境界里，亲眼见到这些形象，更从这些形象里体会到了它的情是如此这般的。从形象所表达出来的如此这般的情，以及水墨所表达出来的如此这般的气质，就与诗的艺术情感，有了极大的共同点。诗是用文字来描绘形象的情景，而画是通过形象来显示情，形式虽不同，而描绘的原则则一，艺术性则一，这样只要你偶一凝神，就会情感地觉得，是画呢？还是诗呢？可以说，是画，也不是画；不是诗，却正是诗。可以说，这样的画是富于诗意的。正是所谓的“无声之诗”。
　　从唐代起，水墨画形成了它的高度艺术性，即通过意匠和笔墨，形成一种高妙的体格对真实来进行描绘的。它的艺术手法沟通与结合了诗的情意。因此，“富于诗意”，成了绘画的高度艺术性。如唐《雪诗图》的故事，据宋人郭若虚的《图画见闻志》：“唐郑谷有雪诗云：乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。时人多传诵，段赞善善画，因采其诗意景物图写之，曲尽潇洒之思。”又如：“李益长于歌诗，有《征人歌》，《早行篇》。好事者尽图写为屏幛，如‘回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜’之句是也。”
　　这一风尚，一直到宋，诗与画的联系更紧密了起来，经常以一首诗或一句诗来作为绘画的对象。描写的主题，要把诗的意境与情味，容纳到画的意境和情味中；把诗所描绘的内容，通过绘画的描绘，把它刻画与发挥出来。如宋徽宗赵佶的画院，即以“乱山藏古寺”、“野水无人渡，孤舟尽日横”等诗句来作为考试绘画的题目，是通过对诗的体会来表现画的精巧构造的考验。而另一方面，更扩展到“题画诗”，在一幅画上，题上诗句，再通过文字的抒写，来补充和增强画境的情意，二者相互倚重，相互映发，画与诗的艺术性，融化为一体。
　　（摘编自谢稚柳《论诗画关系》）
　　材料二：
　　诗歌与绘画，既然同是艺术，必然有着某些共同的特性；两种不同门类的艺术间，也必然有着广泛的联系，这是我们在研究诗画艺术差异性的同时，必须加以深入探讨的问题。
　　诗歌与绘画，究竟在哪些地方表现出它们的共性呢？
　　首先，诗歌和绘画都是“模仿的艺术”。所谓“模仿的”三字，
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 唐代一改六朝文风，水墨画从当时的着色画里独立出来，与诗的艺术性发生重要关联。
　　B. 诗与画虽然描绘人与事物的形式有不同，但它们所被赋予的描绘的特性是完全一致的。
　　C. 凡诗都有一定的境界，它是情与景的融合，是以一种特殊组织的文字所描绘出的形象。
　　D. 画通过所描绘的形象形成境界，人从这些形象中体悟的情，与诗的艺术情感极为相似。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 从唐代起，水墨画的艺术手法沟通与结合了诗的情意，因此“富于诗意”成了绘画的高度艺术性。
　　B. 将诗的意境与情味寓于画中，借绘画展现出诗所描绘的内容，是诗画艺术性融为一体的典型特征。
　　C. 材料一和材料二都论证了诗与画之间的辩证关系，不过二者论述的侧重点和论证的角度并不相同。
　　D. 材料二采用并列式结构，侧重从艺术特征、艺术思维规律和审美追求三方面论证了诗画融通特征。
　　3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ）
　　A. “盖诗者心声，画者心画，二者同体也。”（杨维桢《东维子集》）
　　B. “盖画手能状，而诗人能言之。”（蔡绦《西清诗话》）
　　C. “古来画师非俗士，妙想实与诗同出。”（苏轼《次韵吴传正枯木歌》）
　　D. “宣物莫大于言，存形莫善于画。”（陆机《文赋》）
　　4. 请简要分析材料一的论证思路。
　　5. 苏轼《东坡题跋》中评论王维“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请以《鸟鸣涧》为例，结合材料二简要分析。
　　王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
　　C.“它是情与景的融合”，理解错误，张冠李戴。选项中的“它”应是指“诗的境界”，而从原文材料一第三段中“通过它所表现出来的人与事物”可知，“情与景的融合”的主语应是“人与事物”。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
　　.D.“并列式”理解错误，材料二首先提出“诗歌与绘画，既然同是艺术，必然有着某些共同的特性”，从艺术特征、艺术思维规律和审美追求三方面论证了诗画融通特征，最后总结“
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　对台戏
　　阎秀丽
　　真没劲！
　　张涛站在戏台上，脑海里冒出满仓的脸，嘴里叨咕了一句，拤着腰来回走着，看着自己忽长忽短的身影。他想起小时候，九叔他们在这个戏台上唱戏的情景，他坐在戏台下，看得津津有味。如今他们都老了，自己也不再年轻了。
　　张涛咧了咧嘴。十多年前回来的时候，他开着一辆桑塔纳，村里人都围过来，看着他从车上往下搬东西，满眼都是羡慕，前呼后拥地跟进屋来，爹娘脸上的