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　　统编版高中语文选择性必修下册《归去来兮辞》并序 课堂实录
　　师：同学们，今天我们学习的课文是《归去来兮辞 并序》。孟子有云：“颂其诗，读其书,不知其人，可乎？是以论其世也。”知人论世，方能以意逆志，走进作家的心灵世界，在我们欣赏《归去来兮辞并序》之前，大家所了解的陶渊明是怎样的呢？
　　生：陶渊明是东晋著名大诗人，人称五柳先生，初中学过他的《桃花源记》。
　　生：陶渊明不为五斗米折腰，弃官归隐田园，写了很多田园诗。
　　生：他曾经做过彭泽县令、江州祭酒等官。
　　师：研究者往往只是就其人格或诗品进行论述，容易忽略对陶渊明在人生道路上寻找精神家园过程的探求。今天，我们共同欣赏他的《归去来兮辞 并序》，深入探讨了解丰富多面的陶渊明。
　　（教师示范朗读后，学生自由朗读课文两遍。）
　　师：本文序和辞分别写了哪些内容？请同学们先叙述序的内容。
　　生：我家贫穷，种田不能够自给。……
　　师:直译得流畅。请同学们找出序中重要的文言现象。
　　生：“生生所资”，第一个“生”是动词“维持”，第二个“生”是名词“生活”。
　　生 ：“ 求 之 靡 途 ”，“ 靡 ”读“mǐ”， “没有”的意思。
　　生：“心惮远役”， “远”，形容词活用为状语“到远方”；“役”，名词活用为动词“做官”。
　　师：大家找了词类活用和古今异义现象，序中有特殊句式吗？
　　生：“遂见用于小邑”是“见……于”表示的被动句。
　　生：“皆口腹自役”是宾语前置句。
　　师：现代汉语的语序是“皆口腹役自”。
　　师：很好。谁能描述辞的大意？
　　生：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！……师：好，语言生动流畅，基础知识掌握得很好，继续努力！
　　师：辞中有哪些重点文言现象？
　　生：文中“以”有很多用法，请老师帮助分类，好吗？
　　师：好，文中含“以”的句子很多，我选典型的句子讲解。
　　（1）云无心以出岫；（2）木欣欣以向荣；（3）乐琴书以消忧；（4）聊乘化以归尽；（5） 请息交以绝游；（6）问征夫以前路；（7）农人告余以春