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　　《沁园春•长沙》
　　第1学时
　　青春感怀：钦敬先驱宏愿——《沁园春•长沙》
　　【学习目标】
　　能通过诵读诗词，从诗歌中寻找意象信息，理解诗词的意境，体会诗歌抒发的情感，品味诗人的青春情怀和感悟青春使命，陶冶性情。
　　【学习准备】
　　1.借助学习任务单，完成文本基础预习。
　　2.借助学习资料，明确本课创作背景。
　　3.回顾学过或背过的一些有关秋天的古典诗句。
　　【学习进程】
　　一、导入
　　曾有人站在长沙的橘子洲头放眼望去，瞭望世界，这位就是伟大的革命家毛泽东，今天我们便一起走进《沁园春•长沙》，一起感受伟人的革命豪情。
　　二、情境任务
　　你是一名著名导演，现筹备开拍电影《毛泽东》，其中有一场要拍摄主席在长沙橘子洲头的场景，请根据主席的《沁园春•长沙》这首词以及这首词的相关创作背景来完成拍摄。
　　拍摄结束后将选出最佳导演组。
　　（一）学习任务一： 电影背景我选择
　　学习活动1：你要在长沙选择和这首词的内容比较吻合的景物作为拍摄背景，你有什么想法？为什么？（自主完成后，小组内交流后统一意见）
　　1.选择哪些景物？
　　2.所选景物的特征？
　　3.整体景物形成的意境？
　　预设：
　　看”统领景物（意象）：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类等景物（意象）。
　　讨论提示：红叶、绿水、鸟飞鱼跃，这些景物单独看上去也很平常，我们可以联想到一些诗文名句：
　　霜叶红于二月花（杜牧《山行》）
　　水皆缥碧，千丈见底。（吴均《与朱元思书》）
　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（化用唐僧玄览诗中的名句，见初中课文《鸟飞鱼跃的联想》）
　　诗人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。从数量（万、百）、范围（遍、漫），色彩浓度（尽染、碧透），运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征。
　　预设：呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。（意境）
　　评价要点：在学生回答时只要能给出意象，结合意象能形成画面感即可。
　　学习活动2：从古至今，历代作家笔下写秋天的诗词无数，是每一首秋天的诗词都会呈现如此生机勃勃，绚丽多姿吗？请举出那些意境不同的诗句。
　　预设：
　　1.无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。--李煜《相见欢》
　　2.只有一枝梧叶，不知多少秋声。”--张炎《清平乐》
　　3.月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。--张继《枫桥夜泊》
　　4.满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。--林黛玉
　　5.三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。--卢纶
　　6.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 --柳永《八声甘州》
　　7.萧远树流林外，一半秋山带夕阳。--寇准《书河上亭壁》