约7800字。

　　第15课、无言之美
　　一、积累与运用
　　1.下列加点字的注音有误的一项是 ( C )
　　A.意蕴(yùn)     附丽(fù) 瞬息万变(shùn)
　　B.笼统(lónɡ) 颦眉(pín) 缥缈无踪(piāo)
　　C.冷涩(è) 擒住(qín) 铢两悉称(chēnɡ)
　　D.含蓄(xù)     谚语(yàn) 包罗尽致(zhì)
　　2.  下列词语中字形完全正确的一组是（  ）
　　A. 深巷  寂寥  闲情逸致 B. 摄影  含蓄  包罗尽至
　　C. 笼统  冷涩  株两悉称 D. 琵琶  附丽  缥渺无踪
　　3.根据课文内容填写关联词。
　　(1)言(  )达意,然而意决不是完全可以言达的。(  )言是固定的,有迹象的。
　　（2）(  )尽美尽善的条件很多,(  )第一要不违背美术的基本原理。
　　(3)我看见这流水心中好不惨伤呀!……但是(  )这样说去,(  )没有尽意。
　　(4)(  )吐肚子把一切都说出来,(  )留一大部分让欣赏者自己去领会。
　　4.  下面加下划线词语使用正确的一项是（     ）
　　A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
　　B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
　　C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同而荒废学业的例子。
　　D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
　　5.下列句子中没有语病的一项是 (  )
　　A.抗疫英雄钟南山的许多感人事迹让我肃然起敬。
　　B.为了预防新冠疫情不再蔓延,倡议大家自觉接种疫苗。
　　C.经过前一阶段的综合整治,城区的垃圾问题得到了有效解决。
　　D.在学校的那段日子里,给了我自信,使我有勇气去面对那些对我有成见的同学。
　　6.下列各句标点符号使用不规范的一项是（    ）
　　A.人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的胆小如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道德追求。
　　B. 生活中要讲究“留白”。“留白”一说，源于艺术创作。画家叫作“意到笔不到”，诗人称为“言有尽而意无穷”，生活中“留白”的人，会进退有度、潇洒自如。
　　C. 诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的志存高远，我们容易匍匐在地，或者混迹泥潭。
　　D. 艺术一定要讲究形式。有人怕讲形式，以为讲形式就是形式主义，这其实是一种误解。我们要把为表达意境而讲究形式与根本排斥内容的形式主义区别开来。
　　7.下列诗句中,不能体现“无言之美”这一美学原理的一项是 (  )
　　A.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
　　B.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
　　C.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
　　D.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
　　8.  参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。
　　示例：讲台
　　讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。
　　备选词语：窗台  操场  林荫小道
　　9.周末,同学们到博物馆参观,遇到了以下问题,请帮忙解决。
　　(1)博物馆正展出明代李士达画作《三驼图》(复制版),画的上半部分有钱允治、陆士仁、文谦光三人的题画诗各一首。诗、书、画三者相得益彰。同学们发现三首诗的书法字体各异,以观画人角度从右到左依次是 (  )
　　A.隶书　行书　楷书 B.草书　楷书　隶书
　　C.行书　隶书　楷书 D.草书　楷书　行书
　　(2)请用简洁的语言描写画面内容。
　　(3)请借助三位诗人的解读,试谈李士达的《三驼图》所传达的主题。
　　题三驼图
　　钱允治
　　张驼提盒去探亲,
　　李驼遇见问原因。
　　赵驼拍手哈哈笑,
　　世人原来无直人。 　 题三驼图
　　陆士仁
　　可怜同病转相亲,
　　一笑风前薄世因。
　　莫道此翁无傲骨,
　　素心清澈胜他人。 　 题三驼图
　　文谦光
　　形模相肖更相亲,
　　会聚三驼似有因。
　　却羡渊明思归早,
　　世途只见折腰人。
　　二、阅读理解
　　（一）阅读下面的文字,完成第5~7题。
　　这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在我们姑且答道:文字语言固然不能完全传达情绪意旨,假使能够,也