《赤壁赋》《登泰山记》教学设计

约2500字。

　　《赤壁赋》《登泰山记》
　　【学习目标】
　　1.赏析散文景情理交融的艺术。
　　2.体会苏轼脱俗超凡的境界。
　　【学习准备】
　　1.借助学习任务单，完成基础预习。
　　2.了解视频脚本写作的基本格式和写作要求。
　　3.课前讨论制定朗诵评价量表。
　　【学习进程】
　　一、导入
　　“情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。”一叶一虫、一江一月都触发苏东坡的情致。一江秋水，一轮明月，一叶扁舟，都镌刻上了情景理的印记，携我们走进缥缈的水上世界，进入旷达的人生境界。
　　二、情境任务
　　本节课我们来学习《赤壁赋》，并撰写“经典中的自然——泛舟游江”视频脚本。
　　（一）学习任务一：我为视频选画面
　　学习活动1：选择适合作为拍摄画面的语句，进行朗读展示，领会散文的韵味。
　　过渡语：散文之美在语言，注意从视觉、听觉与情感、思维等角度全方位投入，并在这个旅程中，寻找可作为拍摄画面的语句。
　　评价量表
　　评价维度 具体表现 评价等级
　　★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★
　　仪态 端正大方，举止自然
　　字音 熟练正确，清晰标准
　　节奏 协调有致，富有韵味
　　效果 情感真挚，有感染力
　　评价要点：点评学生是否能够进入作品的语境中，饱含感情地朗读课文。
　　小结过渡：散文之美在情思，《赤壁赋》中对情、景、理的描绘达到了天人合一的绝妙契合境界，于是一幅缥缈江边、好友对酌的美景尽数展现在眼前。品美文需要一双慧眼，用敏锐的眼光捕捉到景物的美感、情感的抒发，以及哲理的阐述。
　　学习活动2：根据自己选取的画面，结合朗读后的体会，概括语句中的景物特点、情感特征、哲理之思，为视频设置分镜头画面。
　　预设：
　　语句 清风徐来，水波不兴。
　　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 景物特点 静谧、旷远
　　客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 情感特征 哀婉、悲怨
　　且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 哲理之思 辩证地看待变与不变的关系，体会物我无尽。
　　评价要点：是否能够借助朗读后的直观印象与内心感悟，分别梳理语句的景物特点、情感特征、哲理之思，体会散文描写的艺术，并用精炼的语言概括画面。