约8680字。

　　7.2《秦腔》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．《秦腔》作者是如何表现秦腔演员表演技艺的高超的？
　　2．阅读《秦腔》，回答问题。
　　作者是如何表现秦腔演员表演技艺的高超的？
　　3．下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。
　　B．作者写作注重点面结合。如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“点”；写台下“乱象”各种特写，这是“面”。
　　C．作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，其场面细节描写可谓出神入化。
　　D．秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。
　　二、文学类阅读-单文本
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　秦腔（节选）
　　贾平凹
　　我本来是不去夏家凑热闹的，上善硬拉着我去，我才去的。院子里的花坛，种着月季，花红艳艳的。赵宏声说：“你今日可别多喝酒！”我拿手去掐月季叶，叶子颤了一下，我知道叶子疼哩，就松了手。
　　院子里哔哔叭叭响过鞭炮，上善就主持了宴会。夏家待客虽然没有太多地请人，人还是来了许多。村主任君亭和支书秦安是相跟着来的，秦安先站在院门口念门联：不破坏焉能进步，大冲突才有感情。就锐声说：“是宏声写的吧，写得好！”上善就拥他们在主桌上坐了，开始讲话。上善能讲话，说得很长，意思是夏风是个才子，白雪是个佳人，自古才子配佳人，那是天造地设的。
　　4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
　　A．夏天智让媳妇把画在一大堆马勺上的秦腔脸谱拿出来，任由大伙拿走，还为此感到荣耀。
　　B．叫来运的狗能和着音乐唱秦腔，惊呆院子里的人，这充满魔幻色彩，带有一定讽刺意味。
　　C．赵宏声为夏风和白雪的婚礼写的门联，体现了年轻人勇于冲破旧秩序，追求进步的心理。
　　D．“我”不想去夏家，却被上善拉了去，所以“我”很不满，在出节目和吃饭时，都不愿意搭理别人。
　　5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
　　A．本文和作者的散文《秦腔》虽然文体不同，但都借助秦腔这一民间艺术展现当地的风俗人情，充满乡土气息。
　　B．文章开头写没请太多人，人还是来了许多，可以看出大家对这场婚礼都很捧场，隐约可见夏家在村里的地位。
　　C．“音乐一起，满院子都是刮来的风和漫来的水”运用通感手法，沟通了触觉、视觉和听觉，写出秦腔带给“我”的激动。
　　D．文中语言富有地域色彩，人物语言极具个性化，彰显出不同人物的性格特征，如上善的能说会道、秦安的优柔寡断。
　　6．请简要说明本文的叙事方式。
　　7．有人说，小说《秦腔》体现了秦腔的“热闹与悲凉”。请结合文本简要分析。
　　三、文学类阅读-双文本
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　（甲）
　　白嘉轩①重新出现在白鹿村的街巷里，村民们差点认不出他来了，那挺直如椽的腰杆儿佝偻下去，从尾骨那儿折成了一个九十度的弯角，屁股高高地撅了起来；他手里拄着一根截短了的拐杖，和人说话的时候就仰起脸来，活像一只狗的形体；抬头仰脸跟人说话时，那双眼睛就尽力往上翻睁，原来鼓出的眼球愈加显得突