约5430字。

　　1.1《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》同步练习（文字版 | 含答案）
　　一、选择类
　　1．下列加点的虚词意义和用法解释错误的一项是（   ）
　　A．以吾一日长乎尔     乎：语气词，吗 B．方六七十，如五六十    如：连词，或者
　　C．子路率尔而对曰    而：连词，表修饰 D．如其礼乐，以俟君子   如：连词，至于
　　二、情景默写
　　2．写出空缺部分。
　　（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子循循善诱，开场白“                ，                ”，以一种和蔼宽厚的态度打消学生的顾虑，为他们营造了一个平等、轻松的交谈环境。孔子做出假设来引导学生述志的句子是“                ，                ？”用“                ？”句，鼓励曾晳说出自己的志向。
　　（2）从“                ”一句可以看出子路的性格轻率、急躁。子路希望用自己的理念将一个“                ，                ”的内忧外患的国家治理得强盛、知礼。
　　（3）《论语•先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，达到“                ，                ”。
　　（4）《齐桓晋文之事》中孟子认为统治者要想使“民之从之也轻”，首先应做到制民之产“                ，                ；                ，                ”。
　　（5）《齐桓晋文之事》中，体现孟子“保民而王”的思想的句子是“                ，                ，然而不王者，未之有也”。
　　3．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“            ，            ”，表明对人的态度不同，其结果反差强烈，这说明应当诚心待人，充分尊重别人。
　　（2）在《答司马谏议书》中，“            ，            ”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家坚毅精神的概括。
　　（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾晳用“            ，            ”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
　　三、混合默写
　　4．名句默写。
　　（1）             ，铿尔，             ，对曰：“             。”
　　（2）曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“             。”
　　（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从呼应冉有的“             ，             ”两句话可以看出公西华更为谦虚。
　　（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华低估了自己，他完全可以担任更重要的工作的能力的句子是：“             ，             。”
　　5．按要求填空。
　　（1）浴乎沂，              ，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
　　（2）在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子为打消弟子在谈论个人志向时的疑虑，说：“              ，              ”。
　　（3）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“              ，              ”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。
　　四、名著阅读
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？
　　（《论语•为政》