共23题，约12410字。

　　云南省红河州2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题
　　(全卷满分150分，考试用时150分钟)
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　从文学经典切入，以文学的内容、文学的手段、文学的姿态，通过阅读鉴赏，提高感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美的意识和能力，无疑是开展美育的有效方式。而十分可贵的是，文学经典以其语言艺术的独特属性，将不同的艺术形式包蕴其间，为鉴赏者提供了领略音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、建筑、民间工艺等各类艺术之美的间接途径，使人们在阅读文学经典、感受语言艺术的同时，能够获得多重艺术的审美愉悦。
　　中华民族向来重视文学经典中的艺术美育价值。“子曰：‘志于道，据于德，依于仁，游于艺’”,正是对“艺”之美育方式及人格塑造最为简约的表达。对“游于艺”之“游”,朱熹以为“游者，玩物适情之谓”,钱穆以为“游，游泳。艺，人生所需”,均在强调于从容之境中涵泳性情，成就君子人格。阅读文学经典，沉浸其间，从容品读，自然有潜移默化的心灵滋润。通过文学经典再度领悟、感受多种艺术形式之美，也早已为古今中外文学家、美学家所关注。
　　谈论美育，人们时常会直接对应于“艺术教育”。论及艺术教育，使人自然而然联想到一门技巧，并将其理解为学一门“技术”,比如弹琴、绘画、跳舞、写字。然而，正如艺术大家们所认为的，艺术教育不是让每个人都成为钢琴家、画家、舞蹈家、书法家，美育的根本目的是培养全面发展的人。我们可以撷取文学经典中的“艺术”内容，在艺术的感受、体悟中领会各类艺术的美好境界，得到审美教育，而且这样的优质资源俯拾即是。比如，文学经典中有大量的题画诗、乐舞诗、体育诗，画、诗、书、舞、琴、棋之美往往相互辉映，欣赏者在阅读一首小诗时，也能有如临其境之美感。文学经典通过对“艺术”的书写，将语言艺术与某一类具体“艺术形式”交织融合，使其具备了多重审美功能。由此所生发的美育，适应了培养德智体美劳全面发展接班人的需要。
　　党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,并将“美育”置于“五育”之一。美无处不在，无时不有。在具体的事物和抽象的观念中，我们都可以发现美的存在。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“美是一种心
　　灵的体操，它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”美育作为一种以审美活动为主要方式与手段的教育活动，能够直接作用于发展人的感性，成为人的全面发展不可缺少的关键环节。我们可以从最基本的文学经典阅读开始，将蕴藏于文学经典中的“艺术”教育元素加以发掘、阐释，引导广大读者通过对文学经典的品读，汲取多重艺术素养，提高审美能力，从心灵滋润的角度真正实现艺术教育的价值，达到艺术教育的目的。
　　总之，我们要善于从文学经典尤其是古典文学中发掘艺术教育素材，在多重教育维度中潜移默化，推进审美教育，建构诗意人生。
　　(摘编自杨晓霭《从文学经典中探寻“人文”之美》)
　　材料二：
　　当下美育思想和美育方法存在着一些需重视解决的问题。首先，人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养，家长送孩子到各种培训班学乐器、学绘画、学舞蹈等，目的是让孩子掌握某种技能，从升学的激烈竞争中脱颖而出，却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制定教育方案，导致兴趣班缺少兴趣，艺术教学只有技巧没有艺术，学习过程仅有功利而失去了美感。其次，
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.阅读鉴赏文学经典，可以提高感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美的意识和能力。
　　B.中华民族向来重视文学经典中的艺术美育价值。阅读文学经典，从容品读，可以涵泳性情。
　　C.艺术大家们认为艺术教育不仅是让每个人都成为钢琴家、画家、舞蹈家、书法家，美育的根本目的更是培养全面发展的人。
　　D.当下，艺术教学只有技巧没有艺术，学习过程只有功利而失去了美感。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.两则材料在论述中都谈及了艺术教育，并分析其危害，纠正了人们的错误认识。
　　B.材料一第四段引用苏霍姆林斯基的话，是为了证明美育作为一种以审美活动为主要方式与手段的教育活动，是人的全面发展不可缺少的关键环节。
　　C.我们的日常文化消费脱离了美育的正常轨道，是因为迎合庸俗趣味的大量文化产品充斥市场。
　　D.只要重视我们民族的审美传统，充分吸纳传统文化内容，就能纠正美育西化的倾向。
　　3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第一段观点的一项是(3分)
　　A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
　　B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
　　C.对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
　　D.君子曰：学不可以已。
　　4.材料一运用了哪些论证方法?请结合材料内容简要分析。(4分)
　　5.请结合材料二的内容，为我们构建具有民族文化特色、体现中华民族精神风貌的审美教育体系提出一些合理的建议。(4分)
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　静静的产院(节选)
　　茹志鹃
　　晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了。
　　谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇做饭。在她这样的年纪，有这一份精力，这是她觉得自豪的。忙完了饭，她走到中间屋里来，伸手啪的一声扭亮了电