约11340字。

　　沁园春•长沙
　　【教材分析】
　　作为一名集思想家、政治家、军事家及伟大诗人于一身的毛泽东，他的诗词倚天地之豪迈，仗日月之恢弘，继文化之绵延，系国民之安然;又辅之以雄辞诡喻，凭之以奇谲想象，抒之以赤赤衷肠。故柳亚子赞誉他“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词”，如此评价可谓是入木三分。1925年深秋，故地重游，刚过而立之年的毛泽东于湘江之畔留下脍炙人口的《沁园春•长沙》 诗篇。再踏故地，不是兴之所至的赏玩游览，不是俱怀逸兴的知交重逢，而是世局多变严峻形势逼迫的无奈选择。身处风刀霜剑严相逼的环境中，他役使笔墨激扬文字，用雄心壮志和大无畏的精神品质谱写了这篇革命赞歌。它不仅是他雄心壮志的情感呈现，还是他高绝文学造诣的突出表现。
　　《沁园春•长沙》 充分体现了毛泽东诗词雅、高、真的特点。诗之境，是情景交融，情与境和谐相生的雅致;诗之格，是立意高远，诗人卓然风骨诗意表现的高致;诗之魂，是众体兼备，诗人革命为先蕴情诗化的真致。诗无雅，不足以沁心脾;诗不高，不足以彰格调;诗不真，不足以扬壮志。兼具政治家诗人胸怀气度与文学家诗人修为禀赋的诗人毛泽东，心之所向，情之所至，神之所往，勃勃雄心与壮志凝聚于笔尖，用自己的如椽巨笔，笔墨纵横间便成就了《沁园春•长沙》 这恢弘壮美的诗篇。
　　【教学设想】
　　《沁园春•长沙》是2019年部编版高中语文必修上册第一单元第一课选文。该单元主题是“青春”，单元语要求“理解运用意象书法感情的手法，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验”，还对学生作出了“尝试写作诗歌”的文学表达方面的要求。《沁园春•长沙》作为表达青春激情的现代诗，有着丰盈深邃的意象和精妙的选词表达。对此，本文授课时将从语言的个性化表达出发，重点捕捉和体会本诗的语言、形象、情感。诗歌表达了诗人作为革命青年的爱国热忱与一腔豪情。词作形式特殊，不仅写景角度多样，更是将写景、叙事、抒情完美融合的佳作。高中语文新课标指出，在阅读鉴赏中，了解诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。因此，将《沁园春•长沙》当作例文，旨在教会学生赏析诗词。
　　【素养目标】
　　1.了解词的有关知识；积累字词，品味关键词语；背诵诗歌。
　　2.诵读诗歌, 把握词的意象和意境，概括画面，并能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。
　　3.体味诗人蕴涵于作品中的情感，感悟诗人博大的情怀,感受诗人以天下为己任的历史责任感。
　　4.学习借景抒情的表现手法，学习伟人毛泽东的博大情怀和革命壮志。
　　教学难点  
　　体味诗人蕴涵于作品中的情感，感悟诗人博大的情怀。
　　课型        
　　现代诗歌新授课
　　课时      
　　两课时
　　课前准备
　　1.词牌“沁园春”的由
　　沁园春，词牌名，又叫“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等。这种词牌属于双调，由上下两阙组成，共114字，上阙13句56字，下阙12句58字，曲调舒展大方，格调宏伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，寄托光明磊落的胸怀，为豪放派词人所喜爱。据说，沁园本是