约16240字。

　　福州2023-2024学年初一（上）阶段检测
　　语文七年级
　　（满分150分，完卷时间120分钟）
　　想象是灵魂的翅膀，它让我们在知识的海洋中翱翔，寻找那颗属于自己的星辰。福州延安中学语文组展开了“探寻想象力”综合学习探究，请你参与。
　　积累与运用（35分）
　　1．诵想象诗文：根据语境，在横线处填上合适的古诗文。
　　有人说：“想象是创新的源泉，它孕育出无限的可能，让我们勇敢地追寻梦想，或让我们放肆地寄托感情。”曹操观沧海，想象“①      ，若出其中；②      ，若出其里”，抒发一统中原的壮志豪情；李白望明月，以月寄情，对友人抒“我寄愁心与明月，③      ”的关切和宽慰。杜甫以日常的絮语追忆“④      ，⑤      ”的繁华往昔，感慨如今是“落花时节”；岑参勉强在重阳登高，却无佳节之思，心中只有“遥怜故园菊，⑥      ”的悲慨愤懑。还有那羁旅在外的李商隐，夜听雨涨秋池，只能以“⑦      ，⑧      ”的美好幻想聊以自慰。
　　就连“万世师表”孔子、“千古贤相”诸葛亮，也往往用联想和想象来进行自我表达。面对“不义而富且贵”，孔子说这些东西“⑨      ”，以巧妙的比喻表达了对礼义正当性的推崇。诸葛亮则以“⑩      ，多不接世”的可能恶果，警策晚辈要淡泊和宁静。
　　2．感大家情思：比读以下两首陆游诗作，回答问题。
　　【甲】
　　十一月四日风雨大作
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　【乙】
　　秋雨渐凉有怀兴元
　　清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看。
　　(1)析??艺术手法
　　①两首诗都用到了虚实结合的写作手法。其中乙诗体现虚写的诗句是“      ”。
　　②两首诗中，“雨”这一意象都有象征、双关的含义，它不仅是自然界的风雨，还暗示着      。
　　(2)品??思想感情
　　甲诗中，诗人经历的是一场冬雨，他借此表达了      。乙诗中，诗人经历的是一场秋雨，他借此表达了      。
　　探名著精彩。（6分）
　　3．学习小组的成员读完《朝花夕拾》和《西游记》后，发挥了想象，展开了一场跨越时空的对话。请根据语境，在横线上填写合适的答案。
　　吴承恩：鲁迅先生，您无愧于20世纪的中国文学第一人！您的语言风趣幽默，可堪经典，比如在《藤野先生》的开篇，您说成群结队的清国留学生们头顶上的大辫子，就像是一座又一座的      ，这个比喻真是绝妙，颇有讽刺意味！
　　鲁迅：承让承让！我的想象力来源，其实与我儿时的经历有关。当时我的父亲对我管教很严，天天让我背      ，甚至在看庙会前也不放过我；然而，我却深深记得一本书，里面有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人……”它让我的想象力得到了滋长！
　　吴承恩：哈哈，我知道这本书，它一定是      吧！
　　鲁迅：是的是的。其实啊，我也很喜欢看您的大作《西游记》，感慨于您作品里的天马行空。当时在三味书屋读书，我们还偷偷在先生的眼皮底下画孙猴子他们的画像呢。我最喜欢“三调芭蕉扇”的故事，听我给您复述一遍，看看对是不对——      。
　　4．明想象之要：根据题目要求，回答问题。
　　从以上的积累和探究中我们知道，想象力是人类与生jù（①A.具  B.俱）来的一种能力。借着想象的翅膀，使我们飞越了自身的局限，也能够换一种眼光来看世界。
　　联想和想象是人类特有的有关“想象力”的思维活动，它们的概念虽有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。比如______（甲）______的《天上的街市》中，诗人把彼此相似或相关的东西连在一起，做了许多联想；接着，又发挥了想象，描绘牛郎（②A.Láng   B.lǎng）织女涉过天河、自由逛街的画面。这些想象力让诗歌散发出了奇幻的光huī（③A.晖  B.辉）。
　　想象力是人类创造性思维的重要源泉。______（乙）______，有助于激发自己的想象力。
　　(1)根据所学，在甲处填写上一个合适的作家名。
　　(2)根据文意，为①、②、③处选择正确的字形或拼音。
　　(3)划线句子有语病，以下修改最为合适的一项是（   ）
　　A．借着想象的翅膀，我们飞越了自身的局限，也能够换一种眼光来看世界。
　　B．借着想象的翅膀，我们飞越了自身的局限，还能够换一种眼光来看世界。
　　C．借着想象的翅膀，我们超越了自身的局限，也能够换一种眼光来看世界。
　　D．借着想象的翅膀，使我们超越了自身的局限，也能够换一种眼光来看世界。
　　(4)根据上下文，选择合适的语序，填入乙处（   ）
　　①积极探索；②勤于思考；③仔细观察；④对世界始终保持旺盛的好奇心
　　A．③①②④ B．③②①④ C．④②①③ D．④①③②
　　(5)以下加点成语都和想象力有关，其中使用不恰当的一项是（   ）