约4160字。

　　2.4《致云雀》练习
　　一、古代诗歌阅读
　　1．意象，顾名思义就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。请思考下列问题。
　　（1）《立在地球边上放号》中的“我”是怎样的形象？
　　（2）《红烛》与李商隐的“蜡距成灰泪始干”都写了蜡烛，它们的含义一样吗？为什么？
　　（3）在《峨日朵雪峰之侧》这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有何作用？
　　二、作文
　　2．请以“致未来的劳动者”或“致攀登者”为题，写一段抒情文字或一首现代诗。要求：运用两种以上修辞格。不超过150字。
　　三、小阅读
　　3．诗人运用什么手法歌颂云雀？
　　4．诗歌中的云雀是怎样的形象？
　　5．《致云雀》中，诗歌中的云雀是怎样的形象？
　　6．读下面的三首诗，回答问题。
　　竹(之一)
　　每攀登一步
　　都作一次小结
　　竹(之二)
　　青翠是你的本色
　　坚韧是你的意志
　　竹(之三)
　　在翠绿婆娑的外表下
　　你空空如也
　　上述三首诗皆是以竹喻人，但立意不尽相同或迥然有异，请回答这三首诗的立意各是什么。
　　第一首：
　　第二首：
　　第三首：
　　四、现代文阅读
　　阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
　　浮云①
　　[俄国]莱蒙托夫
　　天空的浮云哦，永恒的流浪汉！
　　恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡，
　　你们也和我一样，如同一群流放犯，
　　由可爱的北国匆匆地奔向南疆。
　　是谁把你们驱赶？难道是命运的决断？
　　是出于私下的嫉妒？还是公开的怨望？
　　是因为你们蒙受触犯刑律的灾难？
　　还是因为朋友们用心狠毒的诽谤？
　　不，是荒芜的田地使你们感到厌烦……
　　你们不知道什么叫激情？什么叫忧伤？
　　你们永远冷漠无情，永远自由自在，
　　你们没有祖国，你们也不会有流放。
　　【注】①这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。
　　7．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(   )
　　A．“珍珠项链”“碧原”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。
　　B．诗人在“北国”前加上“可爱的”的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。
　　C．“是谁把你们驱赶？”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。
　　D．末段通过替云回答，使云恢复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国、渴望自由的感情。
　　8．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(   )
　　A．诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。
　　B．“浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把“云”人格化了。移动中的“浮云”尚有自己