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《林黛玉进贾府》说课稿
浙江省富阳市新登中学 洪申健
一、教材分析
《林黛玉进贾府》是高中语文第四册第二单元的讲读课文。本单元的四篇课文都是中国古代小说。学习重点是鉴赏人物形象和语言。
    曹雪芹的《红楼梦》，初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，学生对作家作品并不陌生。从课文本身看，《林黛玉进贾府》主要写贾府人物出场。人物出场的顺序安排极具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后，把王熙凤安排在贾母等人之后，把贾宝玉又安排在最后，让一个重要人物，一个主要人物，先后在聚光灯下一展风采。另外，作者写人物出场，描写详略得当，虚实并用，笔墨轻重也各有不同。其中对王熙凤和贾宝玉的出场，浓墨重彩，着意渲染，写得特别精彩。教学重点是通过比较研究王熙凤和贾宝玉的出场描写，来鉴赏两个人物的形象特点，这也是教学的难点。
二、教学目标
高中阶段的现代文阅读教学，分作三个阶段。第一阶段，在初中的基础上，学习中外实用文章和诗歌散文，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。第二阶段，学习中外文学作品，继续培养欣赏文学作品的能力。第三阶段，学习文化内涵比较丰富的社科论文、科技说明文和文学名家名作，着重培养研讨评价论文和文学作品的能力。
根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：
1、鉴赏王熙凤和贾宝玉的形象，培养学生同中求异的比较阅读能力
2、欣赏课文人物出场描写的艺术，品味文中精彩的语言描写和动作描写。 
三、教学方法
新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“文本研习”“比较分析”和“问题探究”的教学方法。
    通过文本研习和比较分析，把握王熙凤和贾宝玉的性格特点，品味曹雪芹表现人物的高超技艺；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂
    由于课文较长，阅读时也有一定的语言难度，所以我安排学生课前预习并思考一些问题，熟悉课文内容。
四、教学过程
（一）  导入课文
《红楼梦》是曹雪芹倾注了十年的心血才完成的一部千古奇书，它所涉及的内容所包蕴的含义犹如自然宇宙一样浩瀚深广。喜欢饮食文化的研究它，喜欢建筑园林的研究它，喜欢诗文绘画的研究它，喜欢服饰装潢的研究它……正如鲁迅先生所说的：“一部《红楼梦》经学家