约5390字。

　　《齐桓晋文之事》教案
　　【教学目标】
　　1、积累文中重要字词和句式，疏通文意。
　　2、把握文章的主要观点，梳理孟子阐发观点的思路。
　　3、体会《孟子》善于取譬设喻、因势利导的特点，感受孟子高超论辩技巧。
　　【教学过程】
　　一、导入（略）
　　二、知人论世
　　1、《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。
　　2、孟子（前372～前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。孟子宣扬“仁政”政治理念，最早提出“民贵君轻”的思想（君民关系）。
　　相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思（孔伋，是孔子的孙子）的门人。30岁左右收徒讲学，44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。他在政治上宣扬“仁政”“王道”，但始终不受重用。汉武帝时，孔孟成为封建统治者尊崇的偶像；唐代，孔孟并称；元明时孟子被尊称为“亚圣”，后世统治者都把他作为尊崇的偶像。
　　3、背景：“争地以战，杀人盈野;争城以战,杀人盈城”，《孟子•梁惠王上》也提到“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩”。战国时期，列强纷争,以征伐为能事。各诸侯国都野心勃勃地追求霸主地位，对外连年征战,对内盘剥百姓,致使各国百姓生活艰苦。而齐国在各诸侯国中又号称强国,齐宣王野心勃勃，扩置学宫,招揽文学、游说之士,任其讲学议论,孟子正是在这样的情势下面见齐宣王的。齐宣王有效仿齐桓公、晋文公称霸的企图,却没有行“王政”的志向和信心。于是孟子便在齐宣王问有关齐桓公、晋文公称霸之事的时候,针对当时的社会现实,阐发他“发政施仁”、改革政治、“保民而王”的主张,这就是著名的《齐桓晋文之事》。
　　4、解题
　　孟子是孔子学说的继承人。孟子一生周游列国，宣扬自己实行仁政王道的政治主张。他多次到过齐国，先后受到过齐威王和齐宣王的礼遇。一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子阐发他的“发政施仁，改革政治，实行王道”的主张。
　　三、疏通文意
　　要求：
　　通读全文，掌握文章重要字词和句式，疏通文意。（按照课文顺序梳理字词句式）
　　1、齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”
　　孟子对曰：“仲尼之徒，无道桓、文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”
　　曰：“德何如则可以王矣？”
　　曰：“保民而王，莫之能御也。”
　　曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
　　曰：“可。”
　　曰：“何由知吾可也？”
　　【明确】
　　臣未之闻也：宾语前置句
　　王：行王道以统一天下
　　莫之能御也：宾语前置句
　　若：像
　　何由：“由何”，宾语前置句
　　2、曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，