约3480字。

　　《声声慢》教学设计
　　一、教学目标
　　1. 了解李清照的生平及其作品风格。
　　2. 理解《声声慢》中所表达的情感和意境。
　　3. 学习赏析诗词的方法，提高文学鉴赏能力。
　　二、教学重难点
　　1. 重点：体会词人在词中表达的愁绪。
　　2. 难点：理解词人运用叠词和意象表达情感的手法。
　　三、教学方法
　　1. 诵读法：通过反复诵读，感受词的韵律和意境。
　　2. 赏析法：引导学生赏析词句，体会词人的情感。
　　3. 讨论法：组织学生讨论，促进学生对词的深入理解。
　　四、教学过程
　　（一）导入：介绍李清照的生平及作品，激发学生的学习兴趣。
　　李清照是宋代著名的女词人，号易安居士，被誉为“千古第一才女”。她的词作以婉约风格著称，善用白描手法，语言清丽，具有很高的艺术价值。李清照的词作多以爱情、离别、相思为主题，反映了她对生活和爱情的独特感受，代表作品有《如梦令•昨夜雨疏风骤》《声声慢•寻寻觅觅》等。
　　李清照的人生经历颇为坎坷。她出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富。李清照小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础，出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。后来，李清照经历了金兵入侵、北宋灭亡、丈夫去世等一系列变故，境遇孤苦。但她并没有因此消沉，反而创作了更多感人至深的词作。
　　李清照在文学领域的成就对后世产生了深远影响，她的词作不仅在当时广为流传，而且对后世的文学创作也有着重要的启示和借鉴作用。
　　（二）写作背景
　　《声声慢》是李清照晚年的作品，其写作背景与她当时的生活经历和心境有关。
　　李清照在经历了北宋灭亡、南渡避难、丈夫去世等一系列变故后，过着孤苦伶仃的生活。在这样的处境下，她写下了这首词，通过描写秋天的景色和自己的感受，表达了内心深处的愁苦和哀怨。
　　这首词以“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”开头，用叠词的手法生动地描绘了作者孤独、凄凉的心境。整首词情调凄婉，充满了哀怨和愁苦之情，反映了李清照晚年生活的孤独和苦闷。
　　《声声慢》既是李清照个人情感的抒发，也是对当时社会变迁和个人命运的一种反思。这首词以其独特的艺术魅力和深刻的情感内涵，成为了中国古代文学宝库中的经典之作。