约2290字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 高中语文 年级 高一 学期 秋季
　　课题 致云雀
　　教科书 书  名：统编版高中语文必修上册教材
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年8月
　　教学目标
　　1.学生能梳理诗歌内容，把握云雀自由、欢乐的特点。
　　2.学生能把握诗歌的修辞手法，体会诗人奇特的想象。
　　3.学生能阐释云雀的象征义，理解诗人追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　学生能把握诗歌的修辞手法，体会诗人奇特的想象。
　　教学难点：
　　学生能阐释云雀的象征意义，感受诗人追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
　　教学过程
　　情境导入
　　学校要举行主题为“向青春而歌”的视频征选活动，你所在的班级认为雪莱的《致云雀》拥有独特的青春价值，准备以“云雀”为原型来拍摄视频参赛。那么，视频内容如何设计呢？请加入讨论吧！
　　任务一  初读感知 明确“云雀”特点
　　1.现代诗歌的意象具有诗人浓厚的个人色彩。为把握视频主体“云雀”的形象特点，请同学们自由朗读诗歌，并用一句话来概括对“云雀”的初印象。
　　这是________________________________的云雀。
　　欢乐、自由、热烈、勇敢、追求光明、心怀希望、洒脱自在、坚定不移等
　　2.有同学提出，为了提高视频的质量，拍摄时应该聚焦在“云雀”某些具有代表性的特色部分。以《红烛》为例，它用“意象解构法”将完整的“红烛”分解为“色、光、灰、泪”等部分来表情达意。
　　那么，本诗又从哪些方面来塑造这独特的“云雀”呢？请你以思维导图的形式，梳理诗歌内容，明确视频拍摄的结构。
　　飞——鸣——心
　　任务二 含英咀华 展现想象魅力
　　那么视频又将选择什么样的画面来呈现云雀的“飞——鸣——心”呢？
　　同学们认为，一个视频画面总要有“出圈”的特色，那么你认为本视频的“出圈点”应该是什么呢？（停顿）
　　有同学提出《致云雀》最大的“卖点”应该是奇特的“