约8770字。

　　准考证号：______ 姓名：______
　　（在此卷上答题无效）
　　2023—2024学年（上）初一年期末考试试卷
　　语文
　　（试卷满分：150分 考试时间：120分钟）
　　考生注意：
　　1．全卷分三个部分，共22题；
　　2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
　　初一某语文学习小组在经过一段时间的学习后发现，语文的学习，不能单纯停留于文字、句子的学习，还要深入挖掘每篇文章背后的“思想情感”——每个汉字，都是各种情感抒发的载体。最近，他们展开了“语文中的‘情’”综合性学习，让我们来一探究竟吧！
　　【活动一“情感”之积累】（26分）
　　1．以下是本次综合性学习活动策划的“开场白”，请按要求完成任务。（9分）
　　中华文化，①（bó）大精深；文学作品，诗意隽永。它使我们的人生有情趣、有（）。每一份文学作品，都表达着与众不同的情感，渗透着作者对人生的体验，以及对世界的关照与思考。那一篇篇或绮丽或雄浑，或平淡或感慨的文字，酝酿光华，（）历史的烟尘，被一代一代人琅琅②（yín）诵。优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，启发我们精彩的人生之旅。文学作品中那烂漫的爱情，澄③（甲chéng；乙dèng）澈的友情，浓郁的乡情，无不情真意切，（）。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想抒发，走进文学大家们的内心世界吧！
　　（1）请根据拼音为文中①②处填写正确的汉字，为第③处选择正确的拼音。（3分）
　　①______ ②______ ③______（只需填甲或者乙）
　　（2）根据文中语境，依次填入括号内的词语，最恰当的一项（）（3分）
　　A．信心浸透 声泪俱下 B．信心穿透 声泪俱下
　　C．信仰穿透 感人肺腑 D．信仰浸透 感人肺腑
　　（3）画横线的句子有语病，修改最恰当的一项（）（3分）
　　A．优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开发我们精彩的人生之旅。
　　B．优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开启我们精彩的人生之旅。
　　C．优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开发我们精彩的人生之旅。
　　D．优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开启我们精彩的人生之旅。
　　2．小组成员从课内找到一些“表情达意”的佳句并进行了分类。请补全这些句子。（10分）
　　（1）表达吞吐日月的胸怀：星汉灿烂，______。（曹操《观沧海》）
　　（2）表达对故乡的怀恋：乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》）
　　（3）表达对人民的同情：遥怜故园菊，______。（岑参《行军九日思长安故园》）
　　（4）表达对秋景的赞颂：自古逢秋悲寂寥，______。（《刘禹锡《秋词（其一）》）
　　（5）表达对恋人的思念：______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
　　（6）表达对报国的向往：______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
　　（7）表达对学生的肯定：一笔食，一瓢饮，在陋巷，______，回也不改其乐。（《论语??子罕》）
　　（8）表达淡泊宁静的人生境界：非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》）
　　（9）表达对朋友的牵挂与思念：______，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　3．请根据阅读经验，帮助小组成员探究名著里的师徒情，完成表格内容。（3分）
　　名著书目 老师 典型事件 徒儿感情
　　《朝花夕拾》 寿镜吾——鲁迅私塾的启蒙老师 弟子行礼时，他和蔼地在一旁答礼；他是本城中极方正，质朴，博学的人。——《从百草园到三味书屋》 尊重
　　藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师 留学期间，为鲁迅添改讲义，订正缺漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。——《藤野先生》 ①______
　　《西游记》 ②______——孙悟空灵台方寸山学艺的师父 传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云。——《西游记》第二回 感恩
　　唐僧―—西天取经途中的师父 ③______，导致悟空第二次被驱赶。——《西游记》第二十七回》 委屈
　　4．名著中充满着爱恨情仇，阅读《西游记》中的一段话，回答问题。（4分）
　　“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借A______，不展骁雄耐性柔……女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。”
　　——《西游记》
　　“裙钗”指的是谁？A处孙悟空所拜借的物品是指？“裙钗”因何“为子怀仇恨泼猴”？
　　【活动二“情感”之分析】（64分）
　　完成课内梳理后，“语文中的‘情’”综合性学习小组便开始尝试把目光放眼课外，力图举一反三了……
　　（一）阅读下面的两首诗歌，完成5—6题。（7分）
　　【甲】
　　峨眉山月歌唐??李白
　　峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
　　【乙】
　　襄邑道中宋??陈与义
　　飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
　　【注】诗人此行是由于原官职任期已满，准备进京待选。
　　5．以下关于两首作品的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
　　A．甲诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。
　　B．乙诗三四两句写行舟上的“我”去观流动的云，化静景为动景，写出平原行舟平顺稳当的特点。
　　C．甲诗“入”和“流”两个动词连用，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点出秋夜行船之事。
　　D．乙诗“飞”字明写花朵，暗写船快，点明节令；“卧”字表明作者躺于行船之中，写出悠闲。
　　6．两首诗歌的作者当时都在船行途中，请简要分析两首诗歌在情感上的异同处。（4分）
　　（二）阅读下面的文言文，完成7—10题。（15分）
　　有妇人昼日置二小儿沙上，而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之至②以首抵触庶几③其一惧；而儿痴④，竟不知。虎亦寻⑤卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
　　（选自《东坡全集》）
　　【注】①浣衣：洗衣服。②至：甚至。③庶几：在这里有“希望”的意思。④痴：这里指天真可爱。⑤寻：不久。