高中语文第一册第五单元课文同步练习

约8890字。
　　勾践灭吴随堂练习 
　　【课内理解与分析】 1、下列句中加线的词解释全都有误的一组是（    ）
　　①君与之共知越国之政(掌管) ②支子死(支撑家业的长子) ③寡人请更(换人) ④吊有尤(对人民有丧者进行慰问) ⑤广运百里(广：指东西；运：指南北) ⑥当室者死，三年释其政  (通“征”，指征税)
　　A、①②③B、③④⑤C、②④⑤D、②③④
　　2、分别比较下列两组语句中加线的字的意义和用法，判断正确的一组是（     ）
　　①昔者夫差耻吾君于诸侯之国。　②如寡人者安与知耻？ ③而患其志行之少耻也。④进不用命，退则无耻。
　　A、①②相同,③④相同    B、①②不同,③④相同 
　　C、①②相同，③④不同   D、①②不同，③④不同
　　3、下列句中加线的词与现代汉语意义都相同的一组是（） ①然谋臣与爪牙之士　　　　②唯君左右之 ③以暴露百姓之骨于中原　　④将帅二三子夫妇以蕃 ⑤生丈夫，二壶酒，一犬　　⑥余何面目以视于天下乎？ A、①③B、②⑤　C、②⑥　　　D、②④ 
　　4、下列句中加线的“之”，都作助词的一组是（ ） ①臣闻之　②何后之有 ③夫差将欲听与之成　④我攻而胜之 ⑤服之而已　⑥若水之归下也 ⑦公与之母⑧国之孺子之游者 ⑨昔者之战也　⑩今寡人将助天灭之
　　A、①②⑥B、②③⑧C、②⑤⑨D、①⑥⑩
　　5～7题各句在文中的意思正确的
　　5、①无乃后乎？　②何后之有？（   ）
　　A①不就太迟了吗？②怎么会有这样的后果呢？ B、①恐怕太迟了吧？　②哪能说太迟了呢？ C、①不是太落后了吗？　②怎么会有落后一说呢？ D、①恐怕太落后了吧？　②哪能说太落后了呢？
　　6、吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。
　　A、我不想凭一般人的血气之勇，我要让我的军队齐步向前，齐步后退。
　　B、我所要的不是一般人的血气之勇，我想要我的军士齐步向前，齐步后退。
　　C、我不想凭自己的匹夫之勇，让军队打进去再退回来。 D、我不希望你们只凭匹夫之勇，成旅的人进去了，又成旅的退回来。
　　7、孰是君也，而可无死乎？（      ）
　　A、谁是我的君主啊，怎么可能不死呢？
　　B、谁的恩惠有像我们的君主那样的，哪能不为他拼命呢？
　　C、这是我们的君主啊，哪能不为他拼命呢？
　　D、有谁能像我的君主这样呢，怎么能不去死呢？
　　8、对勾践灭吴成功析不当的一项是
　　A、文种这个人才的发现和重用。
　　B、利用夫差好美色、贪财货的弱点。    C、勾践采取了一系列收买人心的政策。
　　D、以顺服夫差作掩护休养生息，国人上下齐心，同仇敌忾。
　　9、下列句中加线的词解释有误的一项 A、凡我……及国子姓：国君的同姓
　　B、遂使之行成于吴：讲和
　　C、非其夫人之所织则不衣：衣服 
　　D、其身亲为夫差前马：马前卒
　　10、下列句中没有通假字的一句是(    )
　　A、勾践之地，南至句无B壮者无取老妇。 C、将免者以告      D、勾践说于国人曰。
　　11、对下列句中加线的词的意义和用法，判断正确的一项是（    ） ①执其手而与之谋　②寡人不知其力之不足也 ③请姑无庸战　④父兄又请曰
　　A、两个“其”字相同，两个请字相同。  B、两个“其”字不同，两个“请”字相同。